أسبوع كامل.. التعليم تحدد عدد أيام إجازة عيد الفطر لطلاب المدارس
تاريخ النشر: 26th, March 2025 GMT
إجازة عيد الفطر في المدارس.. مع اقتراب حلول عيد الفطر، يبحث العديد من الطلاب عن موعد بداية إجازة عيد الفطر في المدارس وعدد أيام الإجازة.
إجازة عيد الفطر في المدارسأعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، موعد إجازة عيد الفطر 2025 للطلاب في المدارس بجميع المحافظات، والتي تبدأ من يوم السبت المقبل والموافق 29 مارس الجاري، وتستمر إجازة عيد الفطر في المدارس حتى يوم الجمعة الموافق 5 إبريل.
وأوضحت وزارة التربية والتعليم، أنه يتم استئناف الدراسة بالفصل الدراسي الثاني بعد انتهاء إجازة عيد الفطر للمدارس، وتبدأ الدراسة بالترم الثاني في المدارس مرة أخرى من يوم السبت الموافق 6 إبريل 2025.
تحري هلال شهر شوالومن المقرر أن تتحرى دار الإفتاء المصرية، هلال شهر شوال لإعلان موعد عيد الفطر المبارك، مساء يوم السبت المقبل الموافق 29 شهر رمضان، لإعلان يوم الأحد 30 مارس أول أيام عيد الفطر أو المتمم لشهر رمضان المبارك، ويولد هلال شهر شوال مباشرة بعد حدوث الاقتران في تمام الساعة الواحدة ظهرًا بتوقيت القاهرة المحلي.
وكشفت الحسابات الفلكية، أن رمضان 2025 سيكون 29 يومًا، لينتهي يوم السبت المقبل الموافق 29 مارس، ليكون أول أيام عيد الفطر المبارك يوم الأحد الموافق 30 مارس، وآخر يوم بعيد الفطر يوم الثلاثاء 1 إبريل.
إجازة عيد الفطر 2025تبدأ إجازة عيد الفطر 2025 للموظفين والعاملين بالقطاع الحكومي من يوم السبت 29 مارس 2025، وتستمر إجازة عيد الفطر 2025 حتى يوم الثلاثاء الموافق 1 أبريل 2025.
اقرأ أيضاًبعد تعديلها بقرار حكومي.. كم عدد أيام إجازة عيد الفطر للقطاع الخاص 2025؟
موعد استئناف الدراسة بعد عيد الفطر 2025
عدد أيام إجازة عيد الفطر 2025 للعاملين بالتربية والتعليم
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: إجازة عيد الفطر في المدارس اجازة عيد الفطر اجازة عيد الفطر 2025 تحديد موعد اجازة عيد الفطر عيد الفطر عيد الفطر المبارك موعد إجازة عيد الفطر موعد اجازة عيد الفطر 2025 إجازة عید الفطر فی المدارس إجازة عید الفطر 2025 یوم السبت
إقرأ أيضاً:
سؤال فى النواب حول سلبيات نظام التقييم في التعليم قبل الجامعي
توجه النائب أشرف أمين عضو مجلس النواب، بسؤال لوزير التربية والتعليم والتعليم الفني محمد عبد اللطيف حول أسلوب التقييم المطبق حاليًا داخل مراحل التعليم قبل الجامعي، وما أثاره من شكاوى متزايدة من التلاميذ والمعلمين معًا، مطالبًا بضرورة تعديله وتطويره بعدما تحول – بحسب وصفه – إلى عبء ثقيل على العملية التعليمية بأكملها مؤكداً أن نظام التقييم الحالي لم يحقق الغرض المرجو منه في تحسين مستوى التحصيل أو ترسيخ الفهم عند الطلاب، بل أصبح ساحة للارتباك، وزاد الأعباء على المدارس والمعلمين وأولياء الأمور.
وتساءل النائب أشرف أمين قائلاً : كيف ستتعامل الوزارة مع تزايد شكاوى التلاميذ والمعلمين من صعوبة تطبيق نظام التقييم الحالي وسلبياته ؟وما هي آليات الوزارة للسيطرة على ظاهرة الغش التي انتشرت خلال أسئلة التقييم، خاصة مع عدم جاهزية بعض المدارس؟وهل تمت مراجعة قدرة المعلمين فعليًا على تنفيذ هذا النظام قبل تعميمه على كل الصفوف؟
وما الإجراءات التي ستتخذها الوزارة لضمان عدالة التقييم بين المدارس الحكومية والخاصة والدولية؟وهل لدى الوزارة خطة واضحة لتطوير التقييم ليقيس مهارات حقيقية لا مجرد أداء شكلي؟
مشيراً إلى أن الغش في حل أسئلة التقييم أصبح ظاهرة واسعة بسبب ضعف الرقابة في بعض المدارس، وعدم استيعاب فئات من المعلمين لآليات تطبيق النظام الجديد، فضلًا عن غياب التدريب الكافي وأن النظام الحالي لا يوفر تكافؤ الفرص بين الطلاب، ولا يدعم الفهم الحقيقي، بل يدفع كثيرين للبحث عن طرق بديلة لحل المهام دون تعلم فعلي.
وقدّم النائب أشرف أمين مجموعة من المقترحات التي من شأنها تحسين نظام التقييم وضبط العملية التعليمية فى مقدمتها تطبيق تدريجي للنظام الجديد بعد تدريب جميع المعلمين تدريبًا حقيقيًا وليس شكليًا وتنويع أدوات التقييم لتشمل أنشطة، ومشروعات، ومهام قصيرة، واختبارات قصيرة دورية مع تعزيز الرقابة على المدارس عبر لجان متابعة حقيقية للحد من ظاهرة الغش ، مطالباً برضع دليل موحد وآليات واضحة لتطبيق التقييم، حتى لا تختلف المدارس في التنفيذ وإشراك أولياء الأمور والمعلمين في تطوير النظام من خلال جلسات استماع وحوار مجتمعي خاصة أن إصلاح نظام التقييم ليس رفاهية ولا خيارًا مؤجلًا، بل ضرورة لإنقاذ منظومة التعليم قبل الجامعي، ولضمان جيل قادر على الفهم والابتكار، وليس مجرد أداء واجبات شكلية.
القوات الروسية تسقط 77 طائرة مسيرة أوكرانية الليلة الماضية