مطور ChatGPT يسعى إلى تحقيق حلم الروبوتات الذكية
تاريخ النشر: 6th, November 2024 GMT
نجحت OpenAI في استقطاب كايتلين كالينوفسكي، المسؤولة السابقة عن فريق نظارات الواقع المعزز في شركة “ميتا”، لقيادة قسم الأجهزة الاستهلاكية والروبوتات في الشركة.
وأعلنت كالينوفسكي انضمامها إلى شركة OpenAI لتولي منصبها الجديد، وذلك عبر منشور لها في منصتي “لينكدإن” و”إكس”، قائلةً: “سأركز في منصبي الجديد على جهود OpenAI في مجال الروبوتات والشراكات، بهدف إدخال الذكاء الاصطناعي إلى العالم الواقعي، وتحقيق فوائده للبشرية”.
ومن الجدير بالذكر أن كالينوفسكي شغلت سابقاً منصب المديرة التنفيذية للأجهزة في شركة “ميتا” لمدة تقارب عامين ونصف، إذ قادت مشروع “أوريون” Orion لنظارات الواقع المعزز، التي وصفتها “ميتا” بأنها “أكثر النظارات الذكية تطوراً على الإطلاق” عندما كشفت عن النموذج الأولي لها في سبتمبر الماضي وفقا لـ “العربية”.
وعملت كالينوفسكي في مجال تطوير أجهزة الواقع الافتراضي في شركة “أوكولوس”، التابعة لـ”ميتا”، لأكثر من تسع سنوات، وقبل ذلك ساهمت في تصميم أجهزة “ماك بوك” في شركة آبل لمدة قدرها 6 سنوات تقريباً، وفقاً لسيرتها الذاتية المنشورة عبر حسابها في منصة “لينكدإن”.
ورداً على استفسار حول النماذج الأولية التي قد تعمل OpenAI عليها، أوضحت كالينوفسكي أنها لم تبدأ عملها الرسمي في الشركة بعدُ، ولا تملك معلومات دقيقة حول المشاريع الحالية.
وبالتزامن مع انضمام كالينوفسكي، أعلنت OpenAI استثمارها في شركة “فيزيكال إنتليجنس” الناشئة في مجال الروبوتات، مع مستثمرين آخرين منهم الملياردير الأميركي جيف بيزوس. وتسعى “فيزيكال إنتليجنس” إلى تطوير روبوتات تتمتع بقدرات ذكاء اصطناعي متقدمة، مما يفتح آفاقاً جديدة في الخدمات والمجالات الصناعية.
ويعكس ذلك التوجه عزم OpenAI على إدماج الذكاء الاصطناعي في عالم الروبوتات وأجهزة المستهلكين الأخرى بنحو يفوق التفاعل التقليدي مع ChatGPT ونماذجها المختلفة عبر أجهزة المحمول والحاسوب.
المصدر: صحيفة المناطق السعودية
كلمات دلالية: فی شرکة
إقرأ أيضاً:
كيف يُغيّر ChatGPT وأدوات الذكاء الاصطناعي الأخرى مهنة التدريس؟
أظهر استطلاع رأي أجرته مؤسستا جالوب و عائلة والتون يوم الأربعاء أن 6 من كل 10 معلمين أمريكيين يعملون في المدارس الحكومية من الروضة إلى الصف الثاني عشر استخدموا أدوات الذكاء الاصطناعي في عملهم خلال العام الدراسي الماضي، مع زيادة استخدام هذه الأدوات بين معلمي المرحلة الثانوية والمعلمين في بداية مسيرتهم المهنية. وقد شمل الاستطلاع أكثر من 2000 معلم على مستوى البلاد في أبريل.
الذكاء الاصطناعي يساعد في تخفيف إرهاق المعلمينوقالت أندريا مالك آش، مستشارة الأبحاث في جالوب ومؤلفة التقرير، إن المشاركين الذين يستخدمون أدوات الذكاء الاصطناعي أسبوعيًا يُقدّرون أنهم يوفرون عليهم حوالي ست ساعات أسبوعيًا، مما يُشير إلى أن هذه التقنية قد تُساعد في تخفيف إرهاق المعلمين.
وفي الوقت الذي تُعالج فيه المدارس مخاوفها بشأن إساءة استخدام الطلاب للتكنولوجيا، تُقدّم بعضها أيضًا إرشاداتٍ وتدريبًا للمعلمين ليُدركوا كيفية تجنب الاختصارات التي تُسيء إلى الطلاب.
وتوجد إرشاداتٌ للذكاء الاصطناعي على مستوى الولاية في حوالي 20 ولاية، ولكن مدى تطبيقها من قِبل المدارس والمعلمين متفاوت، كما تقول مايا إسرائيل، الأستاذة المُشاركة في تكنولوجيا التعليم وتعليم علوم الحاسوب بجامعة فلوريدا.
وإذا كان المعلمون يستخدمون برامج الدردشة الآلية للتقييم، فعليهم أن يُدركوا أن هذه الأدوات مُناسبة للتقييم البسيط مثل اختبارات الاختيار من مُتعدد، ولكنها أقل فعالية عند الحاجة إلى دقةٍ في التقييم.
وأضافت أنه يجب أن تكون هناك طريقةٌ تُمكّن الطلاب من تنبيه المعلمين إذا كان التقييم قاسيًا أو غير مُتسق، وأن قرار التقييم النهائي يجب أن يبقى بيد المعلم.
معلمون: أدوات الذكاء الاصطناعي توفر لنا الوقت في مهام العملويقول حوالي 8 من كل 10 معلمين يستخدمون أدوات الذكاء الاصطناعي إنها توفر لهم الوقت في مهام العمل، مثل إعداد أوراق العمل والتقييمات والاختبارات القصيرة أو الأعمال الإدارية.
كما أفاد حوالي 6 من كل 10 معلمين يستخدمون أدوات الذكاء الاصطناعي أنهم يُحسّنون جودة عملهم فيما يتعلق بتعديل مواد الطلاب أو تقديم ملاحظاتهم.
اقرأ أيضاًالمستشار عادل ماجد: الذكاء الاصطناعي بإمكانه خدمة العدالة بشرط
رفض دعوى قضائية رفعها مؤلفون ضد «ميتا» بشأن تدريب الذكاء الاصطناعي
دراسة: استخدام الذكاء الاصطناعي في الكتابة يؤثر سلبًا في نشاط الدماغ
ريانة البرناوي: أكثر من 80 ألف طالب شاركوا في مسابقة “الفضاء مداك” ..فيديو