على مدار أكثر من عشر سنوات، كانت لي تجربة في تعليم بعض زملائي الألمان اللغة العربية من خلال دورات مجانية. لم تكن هذه الدروس مجرد فرصة لتعلم مفردات جديدة، بل كانت نافذة على تراثنا الثقافي العريق ونبض هويتنا الأصيلة.

 

كانت لحظات ملهمة حين رأيت وسمعت زملائي للمرة الأولى يُلقون التحية باللغة العربية، ويتبادلون أطراف الحديث البسيط بها.

 هذا التفاعل، رغم بساطته، حمل في طياته جسرًا من المحبة والتفاهم والتقارب الثقافي والإنساني. كما ولّد شعورًا بالفخر لدى الطلاب العرب وهم يرون معلميهم ينطقون بلغتهم، وحفّز الطلاب غير العرب على اكتشاف اللغة العربية، اقتداءً بمعلميهم.

التحديات تفتح أبواب الأفكار:

على الرغم من نجاح التجربة على المستوى الفردي، برزت تحديات واضحة، أبرزها ضيق الوقت وضغط الأعباء اليومية على المعلمين. أتذكر تعليق إحدى الزميلات الألمانيات التي لم تستطع الانضمام للدورة، قائلة: "لو أُتيحت لنا هذه الفرصة في إطار ساعات العمل، لكنت معكم، ولشكلت نقلة نوعية في تجربتي المهنية داخل بلد عربي لغويًا وثقافيًا."

كانت كلماتها الشرارة التي أشعلت فكرة: لماذا لا نحول هذه المبادرات الفردية إلى برنامج رسمي ونموذج مؤسسي مستدام يُطبّق داخل المدارس الخاصة لكل المعلمين الأجانب؟

 

من فكرة إلى واقع وأثر ملموس:

تخيلوا لو أُتيحت الفرصة لكل معلم أجنبي في الإمارات لتعلم اللغة العربية كجزء من عمله اليومي. سيُحدث هذا تحولًا جوهريًا في وضع اللغة العربية بالمدارس، حيث تتحول إلى لغة حياة لجميع أفراد المجتمع المدرسي. ستكون مصدرًا لتعزيز الهوية الوطنية وإلهام الطلاب لتعلم العربية بشكل أفضل، كما ستكون فرصة مميزة للمعلمين الأجانب لتطوير أنفسهم لغويًا ومهنيًا.

 

أثر المبادرة على المجتمع (بالأرقام):

إذا طُبقت هذه المبادرة في إمارة دبي وحدها، التي تحتضن 220 مدرسة خاصة ويعمل فيها قرابة 32 ألف معلم يدرِّسون نحو 377 ألف طالب وطالبة، فإن ذلك يعكس إمكانيات هائلة لتوسيع نطاق استخدام اللغة العربية. سيتم تقديمها كأداة فعالة للتواصل اللغوي والثقافي
 داخل وخارج البيئة المدرسية، مما ينعكس إيجابًا على الطلاب العرب وغير العرب وأسرهم والمجتمع المحيط.

 

استراتيجية التطبيق والتوسع:

لضمان نجاح هذه المبادرة، يمكن تنفيذها بشكل تجريبي بالتعاون مع الجهات التعليمية المختصة مثل:

هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) في دبي دائرة التعليم والمعرفة (ADEK) في أبوظبي هيئة الشارقة للتعليم الخاص (SPEA) دائرة رأس الخيمة للمعرفة وغيرها

يمكن الاعتماد على مناهج قائمة بالفعل تجمع بين اللغة والثقافة، مع تكليف المعلمين العرب في كل مدرسة بتدريس زملائهم الأجانب. كما يمكن إشراك الطلاب العرب لتعزيز الحوار الثقافي المتبادل داخل المدرسة.

 

دعوة للتغيير ودور الإمارات الرائد:

الإمارات دائمًا سبّاقة في دعم اللغة العربية من خلال مبادرات استراتيجية مثل "تحدي القراءة العربي" وقانون حماية اللغة. واليوم، نحن في موقع مثالي لمواصلة هذا السبق عبر تطبيق تلك المبادرة لتعزيز مكانة اللغة العربية محليًا وعالميًا، وتمهيد الطريق لجيل جديد يعايش
 جمالها وأهميتها.

 

ختامًا:

يمكننا تحويل هذا الحلم إلى واقع ملموس، بحيث تصبح اللغة العربية جزءًا من الحياة اليومية لكل معلم وطالب، بوصفها أداة للتواصل والتعايش والتقارب الثقافي.

فلنبدأ بتطبيق هذه الفكرة الآن، ولنتعاون جميعًا لتحقيق مجتمع تلتقي فيه القلوب والثقافات من خلال اللغة العربية.

 

 

 

المصدر: بوابة الفجر

إقرأ أيضاً:

انتظام امتحانات الثانويه العامه لمادة اللغة العربية بسوهاج

ترصد جريدة" الفجر" توافد الطلاب والطالبات بمحافظة سوهاج لبدء ماراثون الثانوية العامة، حيث يبلغ عدد الطلاب  32018 بعدد 79 لجنة، لأداء أول أيام الامتحانات اليوم الأحد لمادة اللغة العربية، حيث يبدأ فتح اللجان الساعه 9 صباحًا، تحت إجراءات أمنية مشددة.

كما تم التنسيق بين مديريتي أمن سوهاج والتربية والتعليم لتأمين مقار اللجان وخطوط السير وأماكن إقامة رؤساء اللجان والمراقبين، وكذلك توفير كافة سبل الراحة لهم، وذلك ضمن التنسيق الكامل بين كافة الجهات المعنية لضمان سير الامتحانات في أجواء آمنة ومنظمة.

من جانبه أكد اللواء دكتور عبدالفتاح سراج، محافظ سوهاج على أهمية التواصل المستمر بين غرفة العمليات الرئيسية بديوان عام المحافظة، وغرف العمليات بمديرية التربية والتعليم، والغرف الفرعية بالمراكز، وكذلك الغرفة المركزية بوزارة التربية والتعليم، لتلقي أي بلاغات أو شكاوى والتعامل الفوري معها.

وكلف محافظ سوهاج رؤساء المدن بمتابعة الاستعدادات ميدانيًا على مدار الساعة، مع تكثيف أعمال النظافة بمحيط اللجان، ومنع الباعة الجائلين ورفع الإشغالات، لضمان توفير بيئة هادئة وآمنة للطلاب أثناء أداء الامتحانات، وتخصيص أماكن انتظار لأولياء الأمور وتجهيزها بالفرش اللازم.

من جانبه أوضح الدكتور محمد السيد، وكيل وزارة التربية والتعليم بسوهاج أن عدد الطلاب المتقدمين لأداء امتحانات الثانوية العامة هذا العام بمحافظة سوهاج بلغوا 32 ألف و18 طالبًا وطالبة، موزعين على 79 لجنة بمختلف الإدارات التعليمية على مستوى المحافظة، مشيرا إلى أن المديرية قد قامت بالتنسيق مع جميع الجهات المعنية لضمان أداء الامتحانات في سهولة ويسر.

مقالات مشابهة

  • «التربية» تعتمد ضوابط إلزامية تدريس اللغة العربية والتربية الإسلامية والمفاهيم الاجتماعية لرياض الأطفال
  • تباين آراء طلاب مرسى مطروح حول امتحان مادة اللغة العربية
  • «أمهات مصر» عن امتحان اللغة العربية: النحو صعب ويحتاج لوقت أكثر
  • تباين أراء الطلاب في امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 2025
  • تباين أراء طلاب الثانوية العامة بالإسماعيلية عقب أداء امتحان اللغة العربية
  • ارتياح بين طلاب الثانوية العامة بالفيوم: امتحان اللغة العربية في متناول الطالب المتوسط
  • انتظام امتحانات الثانويه العامه لمادة اللغة العربية بسوهاج
  • انتظام طلاب الثانوية العامة في قنا لأداء امتحان اللغة العربية
  • بدء توافد الطلاب على اللجان الامتحانية لأداء امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 2025
  • "بشبابها عطاء".. مبادرة لدعم طلاب الثانوية العامة بمحافظة الفيوم