الذكاء الاصطناعي يتوقع المتأهلين لنصف نهائي دوري أبطال أوروبا والفائز باللقب
تاريخ النشر: 15th, April 2025 GMT
توقع الذكاء الاصطناعي الفرق المتأهلة لنصف نهائي دوري أبطال أوروبا، والفريق الذي سيفوز باللقب هذا الموسم، وذلك قبل انطلاق مباريات إياب دور ربع النهائي للبطولة الأوروبية.
وجاءت توقعات الذكاء الاصطناعي الصادرة من شبكة «Opta» المتخصصة في الإحصاءات والتحليلات الرقمية، وفقًا لنتائج مباريات ذهاب دور ربع النهائي لبطولة دوري أبطال أوروبا.
وتوقع الذكاء الاصطناعي تأهل برشلونة إلى نصف نهائي دوري الأبطال على حساب بوروسيا دورتموند، وباريس سان جيرمان على حساب أستون فيلا، بينما سيطيح نادي إنتر ميلان بفريق بايرن ميونخ الألماني، وسينجح نادي آرسنال في إقصاء ريال مدريد «حامل اللقب» من البطولة.
ويواجه نادي برشلونة نظيره إنتر ميلان، بينما يلتقي نادي باريس سان جيرمان بفريق آرسنال الإنجليزي في مباريات نصف نهائي دوري أبطال أوروبا.
توقعات الذكاء الاصطناعي لمباريات نصف نهائي دوري أبطال أوروباوتوقع الذكاء الاصطناعي فوز نادي برشلونة على نظيره إنتر ميلان، بينما سيفوز نادي آرسنال بقيادة مدربه آرتيتا على باريس سان جيرمان، ليلتقي الفريق الكتالوني بالمدفعجية في المباراة النهائية.
توقعات الذكاء الاصطناعي للفائز بلقب دوري أبطال أوروبا هذا الموسموتوقع الذكاء الاصطناعي أن نادي برشلونة سيفوز على آرسنال في نهائي البطولة، ليتوج الفريق الكتالوني بقيادة مديره الفني الألماني فليك بلقب دوري أبطال أوروبا للمرة السادسة في تاريخهم، والأولى منذ عام 2015.
توقعات الذكاء الاصطناعي وفقًا لشبكة «Opta»وجاءت نسب الفوز بلقب دوري أبطال أوروبا وفقًا لتوقعات الذكاء الاصطناعي على النحو التالي:
1- برشلونة 28.2%
2- آرسنال 24.5%
3- باريس سان جيرمان 23.9%
4- إنتر ميلان 16.7%
5- بايرن ميونخ 4.1%.
اقرأ أيضاًموعد مباراة برشلونة وبوروسيا دورتموند في دوري أبطال أوروبا والقنوات الناقلة
نوير يغيب عن بايرن ميونخ أمام إنتر ميلان بدوري أبطال أوروبا
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: دوري أبطال أوروبا برشلونة ريال مدريد أستون فيلا بايرن ميونخ بوروسيا دورتموند باريس سان جيرمان آرسنال نهائي دوري الأبطال إنتر ميلان نصف نهائي دوري الأبطال إياب ربع نهائي الأبطال توقعات الذكاء الاصطناعي توقعات الذکاء الاصطناعی نهائی دوری أبطال أوروبا سان جیرمان إنتر میلان
إقرأ أيضاً:
متى يُعد استخدام الذكاء الاصطناعي سرقة أدبية؟
د. عمرو عبد العظيم
السؤال المطروح في العنون يشغل بال الكثير من الطلبة والباحثين والكُتاب؛ حيث يقع الكثير منهم في حيرةٍ.. هل نستخدم الذكاء الاصطناعي في كتابة البحوث والمقالات أم يُعد ذلك سرقة أدبية؟
وإذا كانت الإجابة "نعم يمكن استخدامه ليكتب عنك" فيكون السؤال: وما دورك أنت إذن في هذه الحالة؟ وهنا يعُد استخدامه سرقة أدبية، في حين إذا كانت الإجابة لا فلماذا يسعى العالم لتطوير تلك التقنيات للاستفادة منها لتسهيل حياة البشر، مثل ما طوروا العديد من الأدوات البدائية والعمليات اليدوية إلى عمليات آلية تسهل حياة الإنسان ويستطيع من خلالها أن ينجز العديد من المهام في وقتٍ أقل وبمجهودٍ بسيط.
عزيزي القارئ حتى نحل هذه المعضلة، أريد أن أطرح لك التوجه العلمي والعالمي الآن في هذه القضية وكيف تتصرف الجامعات والمؤسسات الأكاديمية في حالة قام الطلبة بالنسخ المباشر من الذكاء الاصطناعي للبحوث والتقارير والأعمال التقييمية التي تُقدَّم لتلك الجامعات.
تضع هذه المؤسسات نسبة مئوية لا تتعدى في الغالب 25 بالمئة تقريبًا كنسبة للاقتباس من الذكاء الاصطناعي والنماذج اللغوية المعروفة أو من مصادر أخرى، ودعنا نفصل في الأمر من حيث الناحية المنطقية والعلمية؛ لأنَّ الباحث أو الطالب إذا استخدم نماذج الذكاء الاصطناعي لتوليد بحوثه وتقاريره فيكون في هذه الحالة قد أوقف الإبداع والابتكار، وفَقَدَ عدة مهارات كان يجب عليه أن يكتسبها من خلال دراسته أو بحثه، ومنها مهارة والبحث والاستقصاء وتجميع البيانات وتحليلها والتفكير المنطقي والدقة العلمية وغيرها. ومع الوقت ربما نجد جيلًا تنقصه هذه المهارات بشكلٍ واضح. إذن هل نوقف استخدامه؟ بالطبع لا، لكن هناك عدة معايير يجب وضعها في الاعتبار عن الاستعانة بالذكاء الاصطناعي ونماذجه في إعداد البحوث والتقارير العلمية وغيرها.
ومن هذه المعايير أن يُراعِي المُستخدِم أن يكون الذكاء الاصطناعي مُساعدًا له وليس بديلًا عنه؛ بمعنى أن ينظم له أفكاره ويُوسِّع له من مفرداته ويُساعده في ترتيب الفقرات، ويمكن أن يُعيد تنظيم العناصر ويُراجع الصياغة في بحوثه ويُحسِّنها، ومن هنا يمكن للذكاء الاصطناعي أن يُمثِّل المُشرف الأكاديمي على البحث؛ حيث يستطيع الباحث أن يعرض عليه مراحل البحث مرحلة تلو الأخرى ويطلب منه التصرف كأنه خبير أكاديمي محترف ومشرف خبير في البحوث، ليساعده في أن يُقيِّم كل خطوة وإجراء تم في هذا البحث، ويستطيع الذكاء الاصطناعي أن يُرشده بكل سهولة ويسر حتى يخرج هذا البحث في أفضل صورة.
لأن الباحث هو من يرى الواقع والميدان الذي يُجري فيه البحث، فيمكنه ذلك من اتخاذ القرار الصحيح، وفي الوقت نفسه فالذكاء الاصطناعي لا يمكنه رؤية ذلك بكل تفاصيله فهو مازال تقنية يتحكم فيها الإنسان وفق المعطيات والبيانات التي يمده بها، فهو فقط يرشد الباحث وفق مراحل البحث وظروفه، وبذلك يضمن الباحث أنه استخدم الذكاء الاصطناعي استخدامًا عادلًا كمساعد أو مشرف أكاديمي له.
الخلاصة.. إنَّ استخدام الذكاء الاصطناعي في البحث والكتابة بفاعلية كمساعد دون إلغاء عقولنا أو أن يعوقنا عن تطوير مهاراتنا، يُعد من أهم طرق الاستخدام العادل والمتزن لتلك التقنية، والتي أصبحت لا غنى عنها اليوم في جميع القطاعات وخاصة في قطاع التعليم.
رابط مختصر
ريانة البرناوي: أكثر من 80 ألف طالب شاركوا في مسابقة “الفضاء مداك” ..فيديو