وزارة التربية: ضبط مخالفات امتحانية ضمن مراكز شهادة التعليم الثانوي
تاريخ النشر: 24th, July 2025 GMT
دمشق-سانا
أعلن مدير الامتحانات في وزارة التربية والتعليم، محمود حبوب، ضبط عدد من المخالفات في المراكز الامتحانية لشهادة التعليم الثانوي دورة 2025، مؤكداً أن جميع المخالفات تم توثيقها بموجب ضبوط غش رسمية.
وأشار حبوب في تصريح لمراسلة سانا اليوم، إلى أن وزارة التربية والتعليم ستتخذ الإجراءات القانونية والإدارية اللازمة بحق المخالفين للحفاظ على نزاهة الامتحانات وسلامتها.
وأوضح حبوب أن أبرز المخالفات التي تم رصدها تشمل 8 حالات انتحال شخصية، و12 حالة تمزيق أوراق الإجابة، و178 حالة استخدام الهواتف المحمولة، إضافة إلى 7 حالات استخدام ساعات ذكية، و28 حالة سماعات البلوتوث، و136 حالة أعمال شغب، و781 حالة كتابة قصاصات ورقية داخل قاعات الامتحان، وحالة تغيير مركز امتحاني واحدة، إضافة إلى 79 حالة استخدام مصغرات.
وأوضح مدير الامتحانات أن جميع هذه المخالفات تم تسجيلها بشكل دقيق، وأن العمل مستمر لضبط أي محاولة غش قد تُرتكب خلال فترة الامتحانات، حيث تعتبر هذه الجهود جزءاً من مسؤولية الجميع لضمان أجواء امتحانية عادلة وشفافة، تؤمن حقوق الطلبة، وتحقق مصلحة الوطن في بناء جيل متمكن ومؤهل.
وأكد حبوب أن الوزارة تضع على عاتقها مسؤولية الحفاظ على أمن الامتحانات ونزاهتها، وأن هدفها هو توفير بيئة امتحانية آمنة، تكفل حق كل طالب في الحصول على درجاته بشكل عادل، مع الالتزام بأعلى معايير الشفافية والنزاهة، والعمل على مكافحة كل أشكال الغش والخداع خلال فترة الامتحانات.
وكانت امتحانات الشهادة الثانوية العامة بفرعيها العلمي والأدبي والثانوية الشرعية لدورة 2025، بدأت يوم الثاني عشر من شهر تموز الجاري، متقدماً لها أكثر من 344 ألف طالب وطالبة.
وزارة التربية 2025-07-24SAMERسابق طريق زراعي جديد بدير العدس يمهّد لتنمية ريفية ويصل الحقول بالأسواق انظر ايضاً رقم واتساب من التربية السورية لتلقي شكاوى الامتحانات وضمان النزاهةدمشق-سانا في إطار سعيها لضمان نزاهة العملية الامتحانيّة وتكافؤ الفرص بين الطلاب، أعلنت وزارة التربية …
آخر الأخبار 2025-07-24وزارة التربية: ضبط مخالفات امتحانية ضمن مراكز شهادة التعليم الثانوي 2025-07-24لقطات تظهر حجم الأضرار التي لحقت بمكان الانفجار في بلدة معرة مصرين بريف إدلب الشمالي 2025-07-24مؤسسة نقل وتوزيع الكهرباء تعلن إعادة التيار الكهربائي إلى محافظة السويداء 2025-07-24إزالة السواتر بحي الكاشف في درعا تفتح الطرق وتعزز الخدمات البيئية 2025-07-24وزارة الصحة لـ سانا: ارتقاء 6 أشخاص وإصابة 140 آخرين، في حصيلة غير نهائية، للانفجار الذي وقع في بلدة معرة مصرين بريف إدلب الشمالي 2025-07-24مؤسسة إكثار البذار تفتح باب الاكتتاب على بذار البطاطا الأجنبية المستوردة 2025-07-24وزارة الصحة لـ سانا: ارتقاء 4 أشخاص وإصابة 116 آخرين، في حصيلة غير نهائية، للانفجار الذي وقع في بلدة معرة مصرين بريف إدلب الشمالي. 2025-07-24وزير التنمية الإدارية يبحث مع وفد الوكالة الألمانية للتعاون الدولي GIZ آفاق التعاون لتحديث العمل الحكومي 2025-07-24وزير الطوارئ السوري يقدم التعازي لتركيا بوفاة رجال إطفاء أثناء إخماد حريق بولاية إسكى شهير 2025-07-24اتحاد كرة القدم يقيم مهرجان البراعم في طرطوس بمناسبة اليوم الآسيوي
صور من سورية منوعات المربيات السورية.. نكهة أصيلة وجودة لا تُضاهى 2025-07-24 مايكروسوفت تحذر من هجوم على أجهزة وشركات أمريكية ودولية 2025-07-21
| مواقع صديقة | أسعار العملات | رسائل سانا | هيئة التحرير | اتصل بنا | للإعلان على موقعنا |
المصدر: الوكالة العربية السورية للأنباء
كلمات دلالية: وزارة التربیة
إقرأ أيضاً:
«التربية» تعتمد مصفوفة جديدة لتعزيز التعليم الدامج
دينا جوني (أبوظبي)
أخبار ذات صلةاعتمدت وزارة التربية والتعليم «مصفوفة أدوار ومسؤوليات الكادر المدرسي والمختصين في مجال التعليم الدامج» في المدارس الحكومية ومراكز خدمات أصحاب الهمم للعام الدراسي 2025.
ووضعت الوزارة أربعة أهداف للمصفوفة الجديدة، هي ضمان بيئة تعليمية آمنة وشاملة تسهم في دعم تطوّر الطلبة أكاديمياً واجتماعياً ونفسياً، وتمكين الكوادر المدرسية من تلبية الاحتياجات المتنوعة للطلبة بشكل فعّال، إضافة إلى تقليل الفجوات التعليمية والسلوكية، وتحقيق انتقال سلس للطلبة من بيئة علاجية إلى بيئة تعليمية دامجة بما يسهم في الحد من التحديات النفسية والاجتماعية التي قد تواجه الطالب وأسرته، عبر تقديم الإرشاد والدعم النفسي، وتهيئة البيئة المدرسية، وتعزيز التعاون بين المدرسة والأسر لضمان تكيف طفل واستقراره.
وتتضمن المصفوفة سلسلة إجراءات تنظيمية بدءاً من قيام معلم التربية الخاصة والمعلم المساعد بتوظيف الوقت لتنمية مهارات الطلبة وفق اللوائح المعتمدة، مروراً بإعداد الخطة التربوية الفردية (IEP) بالتنسيق مع معلم المادة ودعم فريق المدرسة، ووصولاً إلى عقد اجتماعات اعتماد الخطة بمشاركة ولي الأمر بشكل موثق.
كما تنص على متابعة تنفيذ الخطط والبرامج التعليمية الداعمة للطلبة أصحاب الهمم، وضمان تقديم الخدمات من قبل المختصين وفق الجداول المعتمدة، والتحقق من جودة التنفيذ عبر زيارات دورية بإشراف مدير المركز.
حددت المصفوفة مهام كل عنصر من عناصر المنظومة التعليمية لضمان تكامل الأدوار، ومن أبرزها مسؤوليات مدير المدرسة عبر ضمان جاهزية البيئة المدرسية، تشكيل فريق الدعم المدرسي، تحديد الجدول الفردي للدعم وفق احتياجات الطلبة، وضمان تقديم الخدمات التعليمية والاجتماعية بشكل صحيح وفعّال. أما أدوار رئيس الشؤون الأكاديمية فهي متابعة امتثال المعلمين لمواءمة خطط التعليم مع احتياجات الطلبة، وضمان استراتيجيات دعم السلوك والتعلّم، ومتابعة انتقال الطلبة بين المراحل الأكاديمية. ورئيس شؤون الطلبة من خلال مراقبة حضور الطلبة وسلوكهم، متابعة حالات الدعم عند مواجهة التحديات، التواصل مع مقدمي الخدمات الخارجية، وتنسيق عمل الفرق المدرسية بشأن الطلبة أصحاب الهمم. فيما أبرز أدوار رئيس وحدة الخدمات المدرسية التأكد من جاهزية المرافق ووسائل الدعم المساندة، وتوفير الأدوات والأجهزة، وتسهيل وصول الطلبة لأماكن الأنشطة والبرامج الدامجة، إضافة إلى تهيئة البيئة المدرسية لتحقيق الاندماج.
وأوضحت الوزارة أن مديري النطاق هم الجهة المسؤولة عن الإشراف العام على تطبيق سياسات التعليم الدامج في المدارس التابعة للنطاق، بما يشمل المتابعة الميدانية، ومراقبة جودة تنفيذ الخطط، وضمان التزام المدارس بالممارسات المعتمدة.
وأكدت الوزارة أن نجاح التعليم الدامج يعتمد بشكل كبير على تعاون الكوادر التربوية والإدارية التي تتولى تقديم الدعم اللازم للطلبة أصحاب الهمم، ويتطلّب ذلك وضوح أدوار ومسؤوليات كل فئة من هذه الكوادر لتحقيق بيئة تعليمية شاملة وفعّالة.
بتكلفة 1.7 مليون ريال.. افتتاح مدرسة الشيخ جاعد بن خميس الخروصي بجنوب الباطنة