جدول امتحانات الصف الثالث الإعدادي الترم الأول
تاريخ النشر: 17th, January 2026 GMT
مع انطلاق امتحانات الشهادة الإعدادية، يبحث العديد من الطلاب عن جدول امتحانات الصف الثالث الإعدادي في المحافظات، لمعرفة ما هي المادة المقبلة وموعد عقدها رسميًا في المحافظة التابع لها.
امتحانات الصف الثالث الإعداديبدأت مديريات التربية والتعليم في 5 محافظات في عقد امتحانات الفصل الدراسي الأول لطلاب الصف الثالث الإعدادي من يوم الخميس 15 يناير، وتأتي تلك المحافظات كالتالي: «القاهرة - القليوبية - المنوفية - الدقهلية - الشرقية».
بينما بدأت المديريات التعليمية في محافظة الجيزة وباقي محافظات الجمهورية، في عقد امتحانات الشهادة الإعدادية الترم الأول، اليوم السبت الموافق 17 يناير 2026، حيث بدأت الامتحانات في تمام الساعة التاسعة صباحًا.
متى تنتهي امتحانات الصف الثالث الإعدادي؟وأوضحت مديريات التربية والتعليم، أن المدارس الإعدادية تنتهي من عقد امتحانات الصف الثالث الإعدادي 2026 في كافة المحافظات، يوم الخميس المقبل الموافق 22 من شهر يناير الجاري.
جدول امتحانات الصف الثالث الإعدادي 2026 في القاهرة- يوم الخميس الموافق 15 يناير 2026: مادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات ومادة التربية الفنية.
- يوم السبت الموافق 17 يناير 2026: مادة اللغة العربية ومادة التربية الدينية.
- يوم الأحد الموافق 18 يناير 2026: مادة الدراسات الاجتماعية.
- يوم الثلاثاء الموافق 20 يناير 2026: مادة الجبر والإحصاء ومادة اللغة الأجنبية.
- يوم الأربعاء الموافق 21 يناير 2026: مادة الهندسة.
- يوم الخميس الموافق 22 يناير 2026: مادة العلوم.
جدول امتحانات الصف الثالث الإعدادي 2026 في الجيزة- يوم السبت الموافق 17 يناير 2026:مادة اللغة العربية والخط ومادة التربية الدينية.
- يوم الأحد الموافق 18 يناير 2026: مادة اللغة الانجليزية والكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات.
- يوم الثلاثاء الموافق 20 يناير 2026: مادة اللغة الجبر والإحصاء والهندسة.
- يوم الأربعاء الموافق 21 يناير 2026: مادة العلوم ومادة التربية الفنية.
- يوم الخميس الموافق 22 يناير 2026: مادة الدراسات الاجتماعية.
جدول امتحانات الصف الثالث الإعدادي 2026 في القليوبية- يوم الخميس الموافق 15 يناير 2026: مادة التربية الدينية، ومادة التربية الفنية.
- يوم السبت الموافق 17 يناير 2026: مادة اللغة العربية والخط والإملاء.
- يوم الأحد الموافق 18 يناير 2026: مادة الهندسة، ومادة الدراسات الاجتماعية.
- يوم الثلاثاء الموافق 20 يناير 2026: مادة اللغة الإنجليزية.
- يوم الأربعاء الموافق 21 يناير 2026: مادة العلوم، ومادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات.
- يوم الخميس الموافق 22 يناير 2026: مادة الجبر والإحصاء.
جدول امتحانات الصف الثالث الإعدادي 2026 في الشرقية- يوم الخميس الموافق 15 يناير 2026: مادة التربية الفنية ومادة التربية الدينية والحاسب الآلي.
- يوم السبت الموافق 17 يناير 2026: مادة الجبر والإحصاء.
- يوم الأحد الموافق 18 يناير 2026: مادة اللغة العربية.
- يوم الثلاثاء الموافق 20 يناير 2026: مادة العلوم.
- يوم الأربعاء الموافق 21 يناير 2026: مادة الدراسات الاجتماعية.
- يوم الخميس الموافق 22 يناير 2026: مادة اللغة الأجنبية ومادة الهندسة.
- يوم السبت الموافق 17 يناير 2026: مادة اللغة العربية ومادة التربية الدينية.
- يوم الأحد الموافق 18 يناير 2026: مادة العلوم ومادة التربية الفنية.
- يوم الثلاثاء الموافق 20 يناير 2026: مادة اللغة الأجنبية والهندسة.
- يوم الأربعاء الموافق 21 يناير 2026: مادة الحبر والحاسب الألي.
- يوم الخميس الموافق 22 يناير 2026: مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الرياضية «للمدارس الرياضية فقط»
جدول امتحانات الصف الثالث الإعدادي 2026 في المنوفية- يوم الخميس الموافق 15 يناير 2026: مادة التربية الدينية، ومادة التربية الفنية.
- يوم السبت الموافق 17 يناير 2026: مادة اللغة العربية والخط والإملاء، ومادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات.
- يوم الأحد الموافق 18 يناير 2026: مادة الدراسات الاجتماعية.
- يوم الاثنين الموافق 19 يناير 2026: مادة الجبر.
- يوم الثلاثاء الموافق 20 يناير 2026: مادة العلوم.
- يوم الأربعاء الموافق 21 يناير 2026: مادة اللغة الإنجليزية.
- يوم الخميس الموافق 22 يناير 2026: مادة الهندسة.
جدول امتحانات الصف الثالث الإعدادي 2026 في الدقهلية- يوم الخميس الموافق 15 يناير 2026: مادة التربية الدينية والحاسب الآلي والتربية الفنية.
- يوم السبت الموافق 17 يناير 2026: مادة اللغة العربية والخط.
- يوم الأحد الموافق 18 يناير 2026: مادة الجبر والإحصاء.
- يوم الثلاثاء الموافق 20 يناير 2026: مادة الهندسة واللغة الأجنبية.
- يوم الأربعاء الموافق 21 يناير 2026: مادة العلوم.
- يوم الخميس الموافق 22 يناير 2026: مادة الدراسات الاجتماعية.
جدول امتحانات الصف الثالث الإعدادي 2026 في دمياط- يوم السبت الموافق 17 يناير 2026: مادة اللغة العربية.
- يوم الأحد الموافق 18 يناير 2026: مادة الجبر والإحصاء.
- يوم الثلاثاء الموافق 20 يناير 2026: مادة اللغة الإنجليزية، ومادة الهندسة.
- يوم الأربعاء الموافق 21 يناير 2026: مادة العلوم.
- يوم الخميس الموافق 22 يناير 2026: مادة الدراسات الاجتماعية، مادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات.
جدول امتحانات الصف الثالث الإعدادي 2026 في سوهاج- يوم السبت الموافق 17 يناير 2026:مادة اللغة العربية.
- يوم الأحد الموافق 18 يناير 2026: مادة العلوم والتربية الفنية.
- يوم الثلاثاء الموافق 20 يناير 2026: مادة الدراسات الاجتماعية والهندسة.
- يوم الأربعاء الموافق 21 يناير 2026: مادة الجبر والإحصاء والتربية الدينية.
- يوم الخميس الموافق 22 يناير 2026: مادة اللغة الأجنبية والكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات.
جدول امتحانات الصف الثالث الإعدادي 2026 في بني سويف- يوم السبت الموافق 17 يناير 2026: مادة اللغة العربية.
- يوم الأحد الموافق 18 يناير 2026: مادة اللغة الأجنبية، ومادة التربية الدينية.
- يوم الثلاثاء الموافق 20 يناير 2026: مادة الدراسات الاجتماعية، ومادة التربية الفنية.
- يوم الأربعاء الموافق 21 يناير 2026: مادة العلوم، ومادة الهندسة.
- يوم الخميس الموافق 22 يناير 2026: مادة الجبر والإحصاء، ومادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات.
جدول امتحانات الصف الثالث الإعدادي 2026 في أسيوط- يوم السبت الموافق 17 يناير 2026: مادة اللغة الإنجليزية، ومادة الهندسة.
- يوم الأحد الموافق 18 يناير 2026: مادة اللغة العربية والخط والإملاء، ومادة التربية الدينية.
- يوم الثلاثاء الموافق 20 يناير 2026: مادة الدراسات الاجتماعية، ومادة التربية الفنية.
- يوم الأربعاء الموافق 21 يناير 2026: مادة الجبر، ومادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات.
- يوم الخميس الموافق 22 يناير 2026: مادة العلوم.
جدول امتحانات الصف الثالث الإعدادي 2026 في الغربية- يوم السبت الموافق 17 يناير 2026: مادة اللغة العربية والخط والإملاء.
- يوم الأحد الموافق 18 يناير 2026: مادة الدراسات الاجتماعية، ومادة التربية الدينية.
- يوم الثلاثاء الموافق 20 يناير 2026: مادة اللغة الأجنبية، ومادة الهندسة.
- يوم الأربعاء الموافق 21 يناير 2026: مادة الجبر والإحصاء، ومادة التربية الفنية.
- يوم الخميس الموافق 22 يناير 2026: مادة العلوم، ومادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات.
جدول امتحانات الصف الثالث الإعدادي 2026 في أسوان- يوم السبت الموافق 17 يناير 2026: مادة اللغة العربية والخط والإملاء، ومادة التربية الدينية.
- يوم الأحد الموافق 18 يناير 2026: مادة الدراسات الاجتماعية، ومادة التربية الفنية.
- يوم الثلاثاء الموافق 20 يناير 2026: مادة العلوم، ومادة الهندسة.
- يوم الأربعاء الموافق 21 يناير 2026: مادة الجبر والإحصاء، ومادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات.
- يوم الخميس الموافق 22 يناير 2026: مادة اللغة الإنجليزية.
جدول امتحانات الصف الثالث الإعدادي 2026 في الشرقية- يوم السبت الموافق 17 يناير 2026: مادة الجبر والإحصاء.
- يوم الأحد الموافق 18 يناير 2026: مادة اللغة العربية والخط والإملاء.
- يوم الثلاثاء الموافق 20 يناير 2026: مادة العلوم.
- يوم الأربعاء الموافق 21 يناير 2026: مادة الدراسات الاجتماعية.
- يوم الخميس الموافق 22 يناير 2026: مادة اللغة الأجنبية، ومادة الهندسة.
جدول امتحانات الصف الثالث الإعدادي 2026 في البحر الأحمر- يوم السبت الموافق 17 يناير 2026: مادة اللغة العربية، ومادة التربية الدينية.
- يوم الأحد الموافق 18 يناير 2026: مادة الدراسات الاجتماعية، ومادة التربية الفنية.
- يوم الثلاثاء الموافق 20 يناير 2026: مادة الهندسة، ومادة اللغة الإنجليزية.
- يوم الأربعاء الموافق 21 يناير 2026: مادة الجبر والإحصاء، ومادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات.
- يوم الخميس الموافق 22 يناير 2026: مادة العلوم.
اقرأ أيضاًانطلاق امتحانات الشهادة الإعدادية 2026 في الجيزة والمحافظات
لمدة أسبوع.. جدول امتحانات الشهادة الإعدادية 2026 في المحافظات
اليوم.. امتحانات الشهادة الإعدادية 2026 ترم أول محافظة القاهرة.. والمديرية تُحذر من الهواتف
المصدر
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: امتحانات الشهادة الاعدادية امتحانات الصف الثالث الاعدادي جدول امتحانات الصف الثالث الاعدادي جدول امتحانات الصف الثالث الإعدادي جدول امتحانات الصف الثالث الإعدادي في القاهرة موعد امتحانات الترم الاول 2026 جدول امتحانات الشهادة الاعدادية بمحافظة القاهرة امتحانات الصف الثالث الاعدادي 2026 مادة الکمبیوتر وتکنولوجیا المعلومات امتحانات الشهادة الإعدادیة مادة الدراسات الاجتماعیة ومادة التربیة الدینیة مادة اللغة الإنجلیزیة مادة التربیة الدینیة مادة اللغة الأجنبیة مادة الجبر والإحصاء مادة التربیة الفنیة مادة الهندسة مادة العلوم
إقرأ أيضاً:
هل يعيش جيل زد أول ثورة نفسية ضد التربية التقليدية؟
لم يعد أبناء "جيل زد" ينظرون إلى الصحة النفسية والأزمات وصدمات الطفولة باعتبارها شأنا خاصا يُناقش خلف الأبواب المغلقة، بل باتوا أكثر جرأة في إعادة قراءة طفولتهم، ومراجعة تجاربهم الأسرية، والتساؤل عن الأثر الذي تركته أساليب التربية في شخصياتهم وحياتهم وصحتهم النفسية.
فبالنسبة لهذا الجيل، لا يتعارض حب الوالدين مع الاعتراف بالأخطاء، ولا يعني الامتنان للأسرة تجاهل الجراح التي قد تكون خلّفتها سنوات النشأة، بل إن فهم تلك الأزمات يعد، في نظر كثيرين، خطوة أولى نحو التعافي وبناء علاقات أكثر صحة في المستقبل. فبين مراجعة الماضي والسعي إلى التعافي، يبرز سؤال محوري: هل يعيش جيل "زد" أول ثورة نفسية ضد التربية التقليدية؟ هذا ما تكشف عنه السطور التالية.
اقرأ أيضا list of 2 itemslist 1 of 2لا تفسد متعة الرحلة.. دليلك الشامل للسفر مع الطفل الرضيعlist 2 of 2لماذا لا يكفي التعليم المبكر لصناعة طفل عبقري؟end of listمن الطاعة إلى النقدكشفت دراسة حديثة أجرتها منصة "إديو بيردي"، واستندت إلى استطلاع شمل ألفي شاب وشابة من جيل "زد" في الولايات المتحدة، والذين تتراوح أعمارهم بين 21 و29 عاما، عن ملامح علاقة معقدة تجمع هذا الجيل بوالديه، إذ تتأرجح بين الامتنان والانتقاد، وبين الحب والرغبة في كسر أنماط التربية التقليدية.
اقتصرت الدراسة على الأشخاص الذين لديهم أحد الوالدين أو كلاهما على قيد الحياة، ودارت الأسئلة التي وجهت إليهم حول نشأتهم، ومشاعرهم تجاه العائلة، وكيف أثرت تلك التجارب على خططهم للأبوة والأمومة. أظهرت النتائج أن أكثر من نصف المشاركين تعرضوا لشكل من أشكال الإساءة اللفظية أو الجسدية خلال طفولتهم، بينما حمّل ربعهم آباءهم مسؤولية مشكلات نفسية أو جسدية يعانون منها اليوم.
في الوقت نفسه، أكد معظم المشاركين في الاستطلاع على أنهم يشعرون بالحب تجاه والديهم ويقدرون ما قدموه لهم من دعم وتعليم وقيم ساعدتهم على مواجهة تحديات الحياة. إذ يعزو 40% منهم الفضل إلى آبائهم في غرس الانضباط والطموح فيهم، و36% في القيم التي يعيشون بها، و31% في المرونة التي تمكنهم من مواجهة تحديات الحياة.
إعلانمن ناحية أخرى، رصد الاستطلاع فجوة واضحة في التواصل داخل الأسرة، إذ أقر عدد كبير من أبناء جيل "زد" بإخفاء جوانب مهمة من حياتهم عن آبائهم، مثل معاناتهم النفسية، أو أزماتهم المالية، أو علاقاتهم العاطفية، تجنبًا للصدام. كما أظهرت النتائج أن اختلاف التوقعات بين الآباء والأبناء بات مصدرا دائما للتوتر، في ظل شعور نسبة كبيرة من الشباب بأن اختياراتهم الحياتية لا تنسجم مع ما يريده آباؤهم.
فبينما يخطط كثير من الآباء والأمهات لمستقبل أبنائهم، ويتمنون لهم أن يصبحوا أطباء أو أصحاب أعمال، وأن ينجبوا ثلاثة أطفال، وأن يشتروا منزلا فخما، تبدو أحلام كثير من أبناء الجيل "زد" مختلفة. وتؤكد الدراسة أن هذه الفجوة في التوقعات أصبحت سببًا للتوتر والاستياء المتبادل بين الطرفين.
ومن التناقضات اللافتة التي رصدها الاستطلاع أيضا أنه، على الرغم من أن نحو ثلث المشاركين يعتبرون أحد والديهم قدوة في الحياة، فإن ما يقرب من ثلثيهم أعربوا عن رغبتهم في تربية أبنائهم بطريقة مختلفة عن تلك التي نشؤوا عليها، في محاولة لتجنب الأخطاء التي يعتقدون أنهم اختبروها خلال طفولتهم.
لم يعد الحديث عن أخطاء التربية أو آثار تجارب الطفولة السلبية مقتصرا على جلسات العلاج النفسي، بل أصبح جزءا من النقاش المتداول عبر منصات التواصل الاجتماعي، حيث يشارك كثير من أبناء جيل "زد" تجاربهم مع آبائهم بصراحة غير مسبوقة. وعلى الضفة الأخرى، يقف من يرى أن هذا الجيل يبالغ في إلقاء اللوم. أما علماء النفس، فيرون أن "تحديد" ما حدث و"الاعتراف" به قد يكونان خطوة صحية وأساسية في رحلة التعافي.
وفي تصريحات لصحيفة "نيويورك بوست"، أوضحت الأخصائية الاجتماعية المرخصة جيسيكا آن بريسلر أن الاعتراف بسبب الألم ومصدره لا يعني الوقوع في أسر الماضي أو التهرب من المسؤولية، بل يمثل بداية حقيقية لفهم الجرح النفسي. وتقول إن "اللوم" يساعد على تحديد الأزمة النفسية، لكنه وحده لا يصنع الشفاء، مشيرة إلى أن التعافي يبدأ عندما يدرك الإنسان أن ما تعرض له في طفولته لم يكن ذنبه، وأن لديه الحق في تسمية ما مرّ به وتحديده، بدلا من إنكاره أو دفنه. وأضافت أنها، على مدار أربعة عقود من ممارستها المهنية، لم ترَ قط مريضًا يتعافى من دون أن يُقرّ أولًا بما حدث له، وأنه لم يكن ذنبه.
ويدعم هذا التوجهَ مراجعة علمية منهجية نشرت عام 2020 في مجلة "علم النفس الإكلينيكي والعلاج النفسي" Clinical Psychology & Psychotherapy، حللت العلاقة بين التعاطف مع الذات والصدمات النفسية واضطراب ما بعد الصدمة. وبعد مراجعة نتائج 35 دراسة منشورة، خلص الباحثون إلى وجود ارتباط واضح بين ارتفاع مستوى التعاطف مع الذات وتراجع أعراض اضطراب ما بعد الصدمة. كما أشارت الأدلة إلى أن تقليل الخوف من التعاطف مع الذات قد يسهم أيضًا في تخفيف حدة هذه الأعراض. ورغم أن المراجعة أوضحت أن الآليات الدقيقة التي تفسر هذا التأثير لا تزال بحاجة إلى مزيد من البحث، فإن نتائجها عززت فكرة أن التعافي لا يبدأ بإنكار التجارب المؤلمة أو لوم الذات، بل بتحديد ما حدث والتعامل مع الذات برحمة وتعاطف.
إعلانتؤكد بريسلر على أن مواجهة ذكريات الطفولة لا تهدف إلى بقاء الشخص أسيرا لها، وإنما الهدف منها هو فهم تأثير العلاقة مع الوالدين على صورة الفرد عن نفسه، وطريقته في تنظيم مشاعره وبناء علاقاته مع الآخرين.
ويتفق مع هذا الطرح عدد من المتخصصين، من بينهم عالمة النفس بام مانفريدو كورتيس، التي ترى أن التعافي لا يكتمل بمجرد الاعتراف بحدوث الأذى، بل يمتد إلى فهم الظروف والدوافع التي أثرت في سلوك الوالدين. فاستيعاب الخلفيات التي مر بها الأب أو الأم لا يبرر الإساءة بالطبع، لكنه يساعد على كسر الحلقة النفسية التي قد تنتقل من جيل إلى آخر. وتوضح كورتيس أنه من خلال هذه العملية الإدراكية، يكتشف المرضى كيف أثرت سلوكيات والديهم في أنماط شخصياتهم أو ما زالت تحفزها، وهو ما يمكنهم من المضي قدمًا في تغييرها.
جيل "زد".. أول جيل يراجع تربيته علنايبدو أن أبناء جيل "زد" أكثر استعدادا لخوض رحلة الاعتراف بالجراح واستكشاف الدوافع والأسباب وتطوير الإدراك تجاه ما حدث وكيف يمكن تجنب آثاره، مقارنة بالأجيال السابقة، وربما يعد السبب الرئيسي في هذا هو أن جيل "زد" يختلف عمّن سبقوه في نظرته إلى الصحة النفسية، إذ لم يعد يعتبر طلب المساعدة النفسية علامة ضعف أو أمرًا يجب إخفاؤه، بل خطوة طبيعية للحفاظ على التوازن النفسي وتحسين جودة الحياة. فمع اتساع الوعي بقضايا القلق والاكتئاب والصدمات النفسية، بات هذا الجيل أكثر استعدادا للحديث عن معاناته والبحث عن الدعم المتخصص بدلا من تجاهلها أو كبتها.
يؤكد على ذلك نتائج استطلاع أجرته منصة "مركز ثرايفينغ لعلم النفس" Thriving Center of Psychology، ونشرت نتائجه في ديسمبر/كانون الأول 2023، وشمل أكثر من ألف شخص من جيل "زد" وجيل الألفية. وأظهرت النتائج أن الاهتمام بالصحة النفسية يتصدر أولويات الشباب، إذ أعرب 93% من المشاركين عن رغبتهم في تحسين صحتهم النفسية خلال عام 2024، بينما أشار أكثر من ربعهم إلى أن حالتهم النفسية تراجعت خلال عام 2023 مقارنة بالعام السابق.
كما كشف الاستطلاع عن أن الإقبال على العلاج النفسي لم يعد استثناء، بل أصبح توجها متزايدا بين الشباب؛ إذ يخطط نحو 39% لبدء جلسات علاج نفسي، في حين يتلقى واحد من كل خمسة العلاج بالفعل. والأكثر دلالة هو أن معظم المشاركين في الاستطلاع لم يجدوا حرجًا في الإفصاح عن ذلك، حيث أكد 83% من المشاركين الذين يخضعون للعلاج على أنهم يتحدثون عن الأمر بصراحة مع الآخرين، فيما يرى 90% أن مزيدا من الأشخاص ينبغي أن يلجؤوا إلى العلاج النفسي عند الحاجة.
وتعكس هذه المؤشرات تحولا واضحًا في ثقافة جيل "زد"، الذي بات ينظر إلى الصحة النفسية باعتبارها جزءا لا يتجزأ من الصحة العامة، وهو ما يفسر ميله إلى مراجعة تجارب الطفولة، وفهم تأثيرها في شخصيته، والسعي إلى معالجة آثارها بدلا من إنكارها أو التعايش معها بصمت.
نادي الأسير الفلسطيني: ارتفاع عدد الأسيرات إلى 89 داخل السجون الصهيونية