خبير تربوي يحذر من ممارسات خاطئة تعوق التفوق الدراسي

حذر الدكتور تامر شوقي الخبير التربوي وأستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، من ممارسات خاطئة تعوق التفوق الدراسي مع انطلاق الفصل الدراسي الثاني. 

توافد هائل على أجنحة الجامعات المصرية في إيديوجيت الرياض 2026 جامعة عين شمس داعم استراتيجي لصناعة تصميم اشباه الموّصلات وزير التعليم العالي يشهد الحفل الختامي من مبادرة "تمكين" بمعبد الأقصر كلية علوم القاهرة تكشف أسرار سقارة بتقنيات الجيوفيزياء الأثرية متحف الزعفران بجامعة عين شمس يستضيف معرض إبداعات مصرية رئيس جامعة مدينة السادات يشارك في اجتماع المجلس الأعلى للجامعات رابط التقديم لوظائف المدارس المصرية اليابانية 2026 وزير التعليم العالي يعلن صدور قرارات بتعيين عمداء كليات توقيع بروتوكول بين قصر العيني والأكاديمية الطبية العسكرية بشأن دبلومة طب الكوارث رئيس جامعة القاهرة يشارك في مؤتمر استثمار الخطاب الديني والإعلامي

وقال إنه من المهم أن يدرك الطلاب وأولياء الأمور أن التفوق الدراسي هو نتيجة لتراكم ممارسات صحيحة على المدى الطويل، ولا يأتي صدفة أو دون تخطيط أو بارتكاب أخطاء.

 

ممارسات خاطئة تعوق التفوق الدراسيإفراط الطالب في استخدام الهاتف المحمول وإدمانه أثناء المذاكرة.تأجيل الطالب مذاكرة دروس اليوم إلى الغد؛ بل يجب أن ينتهي من مذاكرة درس اليوم والاعداد لدرس الغد قبل حلول الغد.إصرار الطالب على المذاكرة من نفس الكتاب أو المذكرة التي يجد صعوبة في الفهم منها، بل ينبغي البحث عن مصادر أبسط وأكثر تنظيما، وأسهل في الفهم.الإصرار على الاستمرار مع معلم لا يفهم الطالب منه بشكل جيد حتى لو كان مشهورا؛ فشهرة المعلم لا تعني بالضرورة كفاءته، بل يجب على الطالب البحث عن معلم يستطيع الفهم والاستيعاب معه، حتى ولو كان غير مشهور.إهمال الطالب حل الأسئلة والتقييمات الخاصة بكل درس؛ فالمحكّ المهم لاختبار مدى تحصيل الطالب لأي درس هو قدرته على حل تلك التقييمات بصورة صحيحة.عدم قراءة الطالب بتركيز للمعلومات الموجودة في الكتاب ورسمه صور ذهنية للكلمات والجمل، والاكتفاء بالنظر إليها فقط، مما يجعله أقل قدرة على تذكرها.الاعتماد على المذاكرة من الشاشات فقط؛ فالمذاكرة من الورق أفضل كثيرًا من المذاكرة من خلال الشاشات.إهمال الطالب حفظ العناصر المهمة من المقررات الدراسية مثل المفاهيم، والتعريفات، والقواعد، والنظريات؛ فمن الخطأ النظر إلى الحفظ باعتباره قدرة لا لزوم لها، بل هو أساس جميع العمليات العقلية العليا مثل التطبيق، والتركيب، والإبداع.تركيز الطالب وأسرته على الدرجات والتفوق في الامتحانات، خاصة في صفوف النقل، حتى لو لم يتعلم بشكل جيد؛ لأن ذلك يشجع الطالب على الغش، فتعلم الطالب للمعلومات واستيعابها بصورة جيدة أهم من درجاته في الامتحانات.إهمال تأسيس الطالب في المواد المختلفة خلال الصفوف الأولى من التعليم؛ حيث إن تلك الصفوف تعد أساسا لتفوقه في الصفوف الأعلى.ترك الطالب نفسه في صحبة أصدقاء منخفضي التحصيل الدراسي أو لديهم عدم التزام.وضع خطط للانتهاء من مذاكرة المنهج قبل بداية الامتحانات النهائية مباشرة؛ حيث إن ذلك لا يتيح للطالب فرصة المراجعة، بل يجب الانتهاء من المذاكرة قبل الامتحانات بوقت كافٍ يسمح بالمراجعة أكثر من مرة.

المصدر: بوابة الوفد