دمشق.. قتيل بانفجار عبوة ناسفة خارج مركز إدارة الأسلحة
تاريخ النشر: 19th, May 2026 GMT
أفادت وزارة الدفاع السورية اليوم الثلاثاء، بمقتل شخص وإصابة آخرين بانفجار سيارة مفخخة قرب أحد المباني التابعة للوزارة في منطقة باب شرقي بالعاصمة السورية دمشق.
وقالت إدارة الإعلام والاتصال في الوزارة في بيان إن مجموعة من الجيش كانت تعمل على تفكيك "عبوة ناسفة معدة للتفجير قرب أحد المباني التابعة" لها في باب شرقي، قبل أن "تنفجر سيارة مفخخة بالمنطقة نفسها، ما أدى إلى استشهاد جندي وإصابة آخرين بجروح متفاوتة".
وقال مصدر عسكري سوري لرويترز إن عبوة ناسفة كانت مزروعة داخل سيارة انفجرت اليوم الثلاثاء بالقرب من البوابة الأمامية لمركز إدارة الأسلحة التابع لوزارة الدفاع السورية في العاصمة دمشق.
وذكر مصدر عسكري سوري آخر أن الانفجار أسفر عن مقتل حارس وإصابة 6 آخرين.
وكانت قناة الإخبارية السورية نقلت، في وقت سابق، عن مصدر أمني قوله إن التفجير في محيط باب شرقي بدمشق ناجم عن عبوة ناسفة مزروعة بسيارة بالقرب من مركز إدارة التسليح.
كذلك أفادت الوكالة العربية السورية للأنباء "سانا" الرسمية أفادت بسماع دوي انفجار في دمشق يجري التحقق من طبيعته.
المصدر
المصدر: سكاي نيوز عربية
كلمات دلالية: ملفات ملفات ملفات عبوة ناسفة وزارة الدفاع السورية دمشق أخبار سوريا دمشق انفجار في دمشق عبوة ناسفة عبوة ناسفة وزارة الدفاع السورية دمشق أخبار سوريا عبوة ناسفة
إقرأ أيضاً:
حفناوي: كلمة "الامتحان" مصدر ضغط نفسي.. ومعسكرات الأمهات تزيد توتر الثانوية العامة
تابع أحدث الأخبار عبر تطبيق
كشف دكتور محمود حفناوي، أستاذ التربية الخاصة والاستشاري التربوي بقسم العلوم النفسية بجامعة القاهرة، أسباب حالة القلق والتوتر التي تصاحب الطلاب وأسرهم خلال فترة امتحانات الثانوية العامة، مؤكدًا أن كلمة "الامتحان" في حد ذاتها تمثل مصدر ضغط نفسي للكثير من الطلاب، حتى قبل دخول لجنة الاختبار.
وأضاف محمود حفناوي، خلال لقائه مع شريف نور الدين، ببرنامج "أنا وهو وهي"، المذاع على قناة صدى البلد، أن الامتحان في جوهره ليس سوى وسيلة لقياس التحصيل الدراسي للطالب، مشيرًا إلى أن المعلومات تكون موجودة بالفعل لدى الطالب، لكن الخوف والتوتر يجعلان استدعاءها أكثر صعوبة أثناء الاختبار.
وأوضح حفناوي، أن فكرة الامتحان ترتبط لدى كثير من الأشخاص بمشاعر القلق والرهبة، لافتًا إلى أن بعض الأشخاص قد ينسون معلومات بسيطة للغاية بمجرد التعرض لسؤال مفاجئ، رغم معرفتهم بالإجابة مسبقًا، وهو ما يعكس التأثير النفسي لكلمة "اختبار" أو "امتحان".
وأشار إلى أن بعض الأسر، وخاصة الأمهات، تتعامل مع فترة الامتحانات وكأنها معسكر مغلق داخل المنزل، من خلال فرض ضغوط مستمرة على الأبناء ومتابعة تفاصيل المذاكرة بشكل مبالغ فيه، وهو ما قد يؤدي إلى زيادة مستويات التوتر لدى الطالب بدلًا من دعمه نفسيًا.
وأكد حفناوي، أن أولياء الأمور يرغبون بطبيعة الحال في رؤية نتائج تعبهم وجهودهم طوال العام الدراسي، لكن تحويل هذا الأمر إلى ضغوط يومية قد ينعكس سلبًا على أداء الأبناء، موضحًا أن لكل طالب قدراته الخاصة وظروفه المختلفة التي يجب مراعاتها.
وشدد على أهمية عدم مقارنة الطلاب ببعضهم البعض، موضحًا أن الفروق الفردية بين الأشخاص تجعل المقارنات غير عادلة، سواء من حيث القدرات العقلية أو أساليب الاستيعاب والحفظ أو الظروف المحيطة بكل طالب، مؤكدًا أن المعيار الصحيح هو مقارنة الطالب بمستواه السابق ومدى تقدمه وتطوره.
وأوضح أستاذ التربية الخاصة أن هناك فرقًا بين القلق الطبيعي والقلق المرضي، مشيرًا إلى أن القلق الطبيعي قد يظهر في صورة تسارع ضربات القلب أو التعرق أو الشعور بالتوتر قبل الامتحان، وهي أعراض مؤقتة تزول مع التهدئة والدعم النفسي.
محللون يشرحون دلالات الظهور الدولي الأول لوزير الدفاع الأفغاني بموسكو