«التقییم التشخیصی»:

وزيرة التربية تفقدت إمتحان التقييم التشخيصي في المدارس والثانويات الرسمية

تفقدت وزيرة التربية والتعليم العالي ريما كرامي، إمتحان التقييم التشخيصي الذي انطلق اليوم في مدارس وثانويات لبنان الرسمية كافة، لمعرفة مستوى كل متعلم مع انطلاقة العام الدراسي، تمهيداً لتقديم الدعم والعناية له بعد سنوات من تراكم الفاقد التعليمي، وبغية تأهيل تلامذة المرحلة الثانوية ليتمكنوا من الإنتقال إلى التعليم العالي بكل استعداد.     وجالت الوزيرة كرامي لهذه الغاية على مدرسة جبران اندراوس التويني في مجمع بئر حسن التربوي، وعلى ثانوية زهية سلمان في المجمع نفسه، وتحدثت إلى التلامذة في الصفوف شارحة لهم ان "هذا التقييم هو لمعرفة مدى الجهوزية للمتابعة والتعويض على كل منهم ولتأمين ما كان يجب ان يعرفوه ولم تسمح الظروف بدراسته".     وطمأنت الوزيرة الطلاب إلى أنّ "نتائج هذا التقييم التشخيصي ليس لها أي اعتبار...


كرامي تابعت إجراء التقييم التشخيصي في المدارس الرسمية

بدأ اليوم التقييم التشخيصي الوطني في المرحلة الإبتدائية للمدارس الرسمية في لبنان، في مرحلته الأولى التي تشمل تقييما شفهيا لكل تلميذ، باللغة العربية وبإحدى اللغتين الفرنسية أو الإنكليزية، على أن يليها مرحلة التقييم الخطي يوم الخميس المقبل في مواد اللغة العربية واللغة الأجنبية الأولى والرياضيات. ويهدف هذا التقييم إلى قياس الكفايات التأسيسية التي يمتلكها المتعلمون من الصف الأول حتى الصف السادس الأساسي، تمهيدا لوضع خطط لبرامج التدخل التي تعالج هذا الفاقد مع بداية العام الدراسي المقبل في المدارس الرسمية. لتكوين فهم معمق للفاقد التعليمي في المهارات القرائية ( (literacy والحسابية (numeracy) وتشخيص مستويات التحصيل عند كل متعلم. وتابعت وزيرة التربية والتعليم العالي ريما كرامي سير تنفيذ التقييم في مختلف المناطق التربوي، وتلقت تقاريرا من فريق العمل الذي...


التعليم: إجراء التقييم التشخيصي لطلاب الصفوف الأولى خلال اليوم الدراسي

تقييم طلاب الصفوف الأولى.. أعلنت مديريات التربية والتعليم إجراء التقييم التشخيصي لطلاب الصفوف الأولى من المرحلة الابتدائية «الصف الأول والثاني والثالث الابتدائي»، خلال الأيام المقبلة.إجراء التقييم التشخيصي لطلاب الصفوف الأول والثاني والثالث الابتدائيأوضحت المديريات التعليمية أنه يتم إجراء التقييم التشخيصي لطلاب الصفوف الأول والثاني والثالث الابتدائي، لمعرفة مدى تحقق نواتج التعلم المستهدفة خلال الفصل الدراسي الثاني بالعام الدراسي الحالي.إجراء التقييم التشخيصي لطلاب الصفوف الأولىإجراء التقييم التشخيصي خلال اليوم الدراسيوأشارت المديريات إلى أنه يتم إجراء التقييم التشخيصي بمعرفة موجهي الصفوف الأولى بكل إدارة تعليمية، موضحة أنه يتم إجراء اتقييم التشخيصي خلال اليوم الدراسي، بعيدًا عن الحصة الأولى والأخيرة من اليوم الدراسي، وعلى حسب ظروف كل مدرسة.الهدف من إجراء التقييم التشخيصي لطلاب الصفوف الأولىوأضافت أن التقييم التشخيصي لطلاب الصفوف الأولى يكون قصير...


تفاصيل تقييم الصفوف الأولى للمرحلة الابتدائية في الجيزة

أعلنت مديرية التربية والتعليم بمحافظة الجيزة، جدول التقييم التشخيصي للصفوف «الأول والثاني والثالث» بالمرحلة الابتدائية «عام - خاص - لغات - دمج» للفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي الحالي 2023/2024، وذلك طبقًا للكتاب الدوري رقم 39.  التقييم التشخيصي للصفوف الثلاثة الأولى وأكدت مديرية التربية والتعليم بالجيزة، إجراء التقييم التشخيصي للصفوف الثلاثة الأولى بالمرحلة الابتدائية، لمعرفة مدى تحقق نواتج التعلم المستهدفة خلال الفصل الدراسي الثاني، ويوضع التقييم التشخيصي بمعرفة موجهي الصفوف الأولى بكل إدارة. وأضافت أنه يتم إجراء التقييم التشخيصي في أثناء اليوم الدراسي ولا يُعقد في الحصتين الأولى والأخيرة من اليوم الدراسي، وحسب ظروف كل مدرسة. جدول مواعيد التقييم التشخيصي وحددت تعليم الجيزة، جدولا بمواعيد التقييم التشخيصي للصفوف الأول والثاني والثالث الابتدائي «عام - خاص - لغات - دمج » للفصل الدراسي الثاني:-  -...


ضوابط التقييم التشخيصي لطلاب الصفوف الابتدائية الأولى

كشفت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عن ضوابط التقييم التشخيصي لطلاب الصفوف الابتدائية الأولى.  عقد المهام الأدائية للصفوف الابتدائية بعد عيد الفطر وضع باركود على أوراق امتحانات الثانوية العامة 2024 وأكدت وزارة التربية والتعليم أن التقييم التشخيصى للتلاميذ في الصفوف الأولى يتم من خلال استخدام النظم البنائية الإيجابية. ولفتت وزارة التربية والتعليم إلى تجنب استخدام الدرجات في التعبير عن نتائج التقييم التشخيصي لطلاب الصفوف الابتدائية. وطمأنت وزارة التربية والتعليم أولياء الأمور بعدم التعامل بالدرجات في التعبير عن نتائج التقييم التشخيصي لطلاب الصفوف الابتدائية.عدم ربط التقييم التشخيصي بالنجاحوشددت وزارة التربية والتعليم على عدم ربط التقييم التشخيصي لطلاب الصفوف الابتدائية بالنجاح والرسوب وكذا عدم تأثير ها على الانتقال من صف إلى صف أعلى. ونوهت وزارة التربية والتعليم بأن الهدف من التقييمات معرفة مدى تحقق نواتج...


هل التقييم التشخيصي للطالب له علاقة بالرسوب أو النجاح؟.. «التعليم» تحسم الجدل

كشفت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، أن التقييم التشخيصى للتلاميذ فى الصفوف الأولى يتم من خلال استخدام النظم البنائية الإيجابية وتجنب استخدام الدرجات في التعبير عن نتائج هذه التقييمات وطمأنة أولياء الأمور، وعدم التعامل بالدرجات في التعبير عن نتائج هذه التقييمات.الهدف التقييم التشخيصى للتلاميذ فى الصفوف الأولىوأكدت الوزارة، على عدم ربط التقييمات بالنجاح والرسوب وكذا عدم تأثيرها على الانتقال من صف إلى صف أعلى، موضحة أن الهدف من التقييمات معرفة مدي تحقق نواتج التعلم وقياس معدل تقدم التلاميذ لتعلم واكتساب المعارف والمهارات وتهيئتهم للتعامل مع الاختبارات في الصفوف الأعلي وتحفيزهم علي تحسين أدائهم.وتابعت: يتم ذلك من خلال استخدام أنماط التقييم المناسبة لهذه المرحلة العمرية والمتوافقة مع منظومة التعليم الجديد قياس مهارات القراءة والكتابة والحساب، التقييم من خلال الأنشطة، التقييم من...