انطلاق تصفيات المشروع الوطني للقراءة للمعلم المثقف في كفر الشيخ
تاريخ النشر: 9th, July 2024 GMT
انطلقت تصفيات المشروع الوطني للقراءة للمُعلم المثقف، التي تُقام على مستوى منطقة كفر الشيخ الأزهرية، بقاعة الكمبيوتر التعليمي، تحت رعاية الدكتور عبد الناصر شهاوي، رئيس الإدارة المركزية للمنطقة، وإشراف عام حسام حماد، الوكيل الثقافي، ومتابعة الدكتور ياسر سلامة، الوكيل الشرعي بالمنطقة.
تصفيات بين 3 متسابقينومن جانبه، أوضح الدكتور تامر صالح، منسق المشروع بالمنطقة، أنّ التصفيات المقامة حاليًا تشمل المُعلمين المشاركين في المشروع وعددهم 3 متسابقين وهم كلً من: عصام حشيش، أخصائي اجتماعي بإدارة سيدي سالم، وهبة أحمد عبد الحميد، بمعهد كفر الشيخ النموذجي، ومحمد زيدان، مُعلم لغة إنجليزية بإدارة سيدي سالم.
ويقيم الاختبارات مجموعة متميزة من موجهي عموم وموجهي الإدارات، ومن المقرر أنّ يتم تصعيد مُعلم مثقف واحد ليُمثل منطقة كفر الشيخ الأزهرية بالتصفيات النهائية على مستوى الجمهورية.
معلومات عن المشروع الوطني للقراءةيذكر أنّ المشروع الوطني للقراءة يهدف إلى إحداث نهضة نوعية في القراءة تتوافق مع رؤية مصر 2030، ويرتكز المشروع على أربعة أبعاد ومنافسات رئيسة، وهي: القراءة بين طلاب المدارس الحكومية والخاصة والمعاهد الأزهرية للحصول على لقب «الطالب المثقف»، والقراءة لطلاب الجامعات للمنافسة على لقب «القارئ الماسي»، ومنافسة في القراءة للمُعلمين على لقب المُعلم المثقف»، وأخيرًا منافسة خاصة بالمؤسسات المجتمعية للحصول على لقب «المؤسسة التنويرية».
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: منطقة كفر الشيخ الأزهرية تصفيات المشروع الوطني للقراءة تصفيات المشروع الوطني للقراءة كفر الشيخ المشروع الوطنی للقراءة کفر الشیخ على لقب
إقرأ أيضاً:
أبوظبي للغة العربية يطلق الطفل يقرأ
أطلق مركز أبوظبي للغة العربية، في إطار حملته المجتمعية لدعم القراءة المستدامة، وبالتعاون مع كلية التربية في جامعة الإمارات العربية المتحدة، فعالية "الطفل يقرأ"، في مكتبة الطفل بالمجمع الثقافي في أبوظبي.
وأتاحت الفعالية للأطفال خوض تجربة قرائية جسدت روح "عام المجتمع"، بما يسهم في تحقيق هداف الحملة في تعزيز اللغة العربية، والتأكيد على أهمية القراءة في إعداد جيل واع.
وسعت الفعالية، التي استهدفت نحو 70 طفلاً برفقة أولياء أمورهم، إلى غرس حب القراءة في نفوس الأطفال، وتعزيز مشاركة الأسر، وتمكين المعلمات من وسائل وأدوات وإستراتيجيات تنمية مهارات القراءة المبكرة.
وقدمت جلسات الفعالية تجارب قرائية غامرة حفزت الخيال، وعززت مهارات اللغة، وشجعت على التفاعل الأسري الهادف، تأكيداً على الدور الحيوي للقراءة المشتركة في تنمية الطفولة المبكرة.
وشارك في تنفيذ الأنشطة 15 طالبة من كلية التربية، توزعن على مجموعتين؛ إذ قامت كل طالبة في المجموعتين بقراءة قصة وقيادة النشاط المرتبط بها، في جلسة ضمت 5 أطفال، واستمرت 45 دقيقة، وتم تخصيص وقت إضافي للانتقال بين الأنشطة التكميلية برفقة معلمات لتوجيه الأطفال بين المحطات، ما ضمن تجربة سلسة ومنظمة ضمن بيئة محفزة للقراءة والتفاعل.
وتضمنت الفعالية جلسات تفاعلية لسرد القصص الشفوية، تلتها أنشطة إثرائية قادتها طالبات كلية التربية المتخصصات في الطفولة المبكرة والتربية الخاصة، عملن خلالها على إبراز دور القراءة كجزء أساسي من الحياة اليومية، وتعزيز الروابط بين الأطفال والأسر والمربين، وتنمية الفضول إلى المعرفة وحب التعلم والقراءة لدى الأطفال.
وتم تنفيذ الفعالية في سبع محطات تضمنت سبع قصص، لكل منها بيئة مختلفة تناسبت مع طبيعة الأنشطة المصاحبة لها، ورافقت كل قصة وسائل إيضاح وأدوات مساندة ساهمت في ترسيخ القصص ورسائلها التربوية والأخلاقية في ذاكرة الطفل.
كما أتيح للأطفال بعد انتهاء العرض أن يتصفحوا القصص بأنفسهم لاستكشاف الرسوم التوضيحية، وفهم كل قصة وفقاً لمنظورهم الخاص.
إلى ذلك، قدمت الفعالية محاضرة مكثفة لأولياء الأمور والمعلمات المشاركات، ركزت على الإرشادات الأساسية لكيفية قراءة القصص للأطفال الصغار، وغرس حب القراءة فيهم، قدمها خبراء من كلية التربية، وتضمنت نصائح عملية واستراتيجيات لجذب الأطفال إلى القراءة، وترسيخها عادة يومية.
المصدر: وام
وزيرة البيئة تناقش مع المديرة التنفيذية لبرنامج الأمم المتحدة للبيئة آخر مستجدات مفاوضات معاهدة البلاستيك