1,7% زيادة في أعداد التلاميذ بالتعليم قبل الجامعي للعام الدراسي 2023/2024
تاريخ النشر: 2nd, January 2025 GMT
أصدر الجهــــاز المركـزي للتعبئــة العـامــــة والإحصــاء اليـوم الخميس الموافـــق 2 / 1 /2025 " النشرة السنوية للتعليم قبل الجامعي للعام الدراسي 2023/2024 "
وأدرجت النشرة أبرز المؤشرات والتي تضمنت المراحل التعليمية وعدد التلاميذ حيث :
1,05 مليون مـدرس عــام 2023/2024 مقابل 1,10 مليون مـدرس عام (2022/2023) بانخفاض بلغ نسبته 4% من أجمالي المدرسين.73,2 ألف مدرسة ومعهد أزهري عام 2023/2024 مقابــل 71,8 ألف مــدرسة ومــعهــد أزهــري عام (2022/2023) بزيادة بلغت نسبتها 2 %. أولا: ما قبل الابتدائي:1,5 مليون تلميذ بنسبة 5.2% من أجمالي المراحل التعليمية (منهم 1,3مليون تلميذاً بنسبة 4,9% من إجمالي مراحل التعليم العام، 210.5 ألف تلميذاً بنسبة 7,4 % من إجمالي مراحل التعليم الأزهري) عام (2023/2024).63,5 ألف مدرس (منهم 59,8 ألف مدرس بنسبة 6,5% من إجمالي مراحل التعليم العام، 3,7 ألف مدرس بنسبة 2,8% من إجمالي مراحل التعليم الأزهري) عام (2023/2024). 13,3 ألف مدرسة بالتربية والتعليم، 1,9 ألف معهداً بالتعليم الأزهري للعام الدراسي (2023/2024).ثانيا: الابتدائي:15,2 مليون تلميذ بنسبة 53,4 % من إجمالي المراحل التعليمية (منهم 13,6 مليون تلميذ بنسبة 53,1% من إجمالي مراحل التعليم العام، 1,6 مليون تلميذ بنسبة 56,3 % من إجمالي مراحل التعليم الأزهري) عام (2023/2024).469,4 الف مدرس (منهم 406.3 ألف مدرس بنسبة 44% من إجمالي مراحل التعليم العام، 63,2 ألف مدرس بنسبة 47,8% من إجمالي مراحل التعليم الأزهري) عام (2023/2024).20,1 ألف مدرسة بالتربية والتعليم، 3.7 ألف معهداً بالتعليم الأزهري عام (2023/2024).0.3 % نسبة التسرب فى المرحلة الابتدائية عام 2023/2024 مقابل 0,2% عام (2022/2023).97.8% معدل الانتقال من المرحلة الابتدائية إلى المرحلة الإعدادية عام (2023/2024). ثالثا: التعليم المجتمعي:142,4 ألف تلميذ (الفصل الواحد) بنسبة 0,5 % من إجمالي المراحل التعليمية عام (2023/2024).7.8 ألف مدرس بالتربية والتعليم بنسبة 0,7 % من إجمالي المراحـــل التعليميـــة عام (2023/2024).4,8 ألف مدرسه (الفصل الواحد) بالتربية والتعليم عام2023/2024 ولا يوجد تعليم مجتمعي بالأزهر.رابعا: الإعدادي:6,7 مليون تلميذ بنسبة 23,5% من إجمالي المراحل التعليمية (منهم 6,1 ملــيون تلميذاً بنسبــة 23,9% من إجمالي مراحل التعليم العام، 570,7 ألف تلميذ بنسبة 20 % مــن إجمالي مــراحل التعليــم الأزهري) عام (2023/2024).265 ألف مدرس (منهم 230,1 ألف مدرس بالتربية والتعليم بنسبة 24,9 % من إجمالي مراحل التعليم العام، 34,9 ألف مدرس بنسبة 26,4 % من إجمالي مراحل التعليم الأزهري) عام (2023/2024).14 ألف مدرسة بالتعليم الإعدادي العام بالتربية والتعليم، 3,6 ألف معهد بالتعليم الأزهري عام (2023/2024). 0,7% نسبة التسرب في المرحلة الإعدادية عام 2023/2024 مقابل 1,7 % عام (2022/2023).43,9 % معدل الانتقال من المرحلة الإعدادية إلى الثانوي العام عام (2023/2024). خامسا: الثانوي:2,7 مليون تلميذ بنسبة 9,4% من إجمالي المراحل التعليمية (منهم 2,2 مليون تلميذ بنسبة 8,7 % بالتربية والتعليم، 440 ألف تلميذ بنسبة 15,4 % من إجمالي مراحل التعليم الأزهري) عام (2023/2024). 121,1 ألف مدرس (منهم 91,4 ألف مدرس بالتربية والتعليم بنسبة 9,9 % من إجمالي المراحل التعليم العام، 29.7 ألف مدرس أزهري بنسبة 22,4% من إجمالي المراحل التعليم الأزهري) عام (2023/2024). 4,8 ألف مدرسة بالتربية والتعليم، 2.4 ألف معهداً بالتعليم الأزهري عام (2023/2024).سادسا: التعليم الفني:2,2 مليون تلميذ بنسبة 7,7 % من إجمالي المراحل التعليمية (منهم 1 مليون تلميذ بنسبة 46,4 % بالتعليم الصناعي، 933,9 ألف تلميذ بنسبة 42,5% بالتعليم التجاري (عام ــ فندقي)، 244,6 ألف تلميذ بنسبة 11,1 % بالتعليم الزراعي) من إجمالي التعليم الثانوي الفني عام (2023/2024).118 ألف مدرس (منهم 67,8 ألف مدرس بالتعليم الصناعي بنسبة 65,1%، 32,1 ألف مدرس بالتعليم التجاري (العام ـ الفندقي) بنسبة 27,2%، 9,1 ألف مدرس بالتعليم الزراعي بنسبة 7,7%) من إجمالي مدرسين التعليم الثانوي الفني (2023/2024).3,4 ألف مدرسة (منهم 1789 مدرسة بالتعليم الصناعي، 1256 مدرسة بالتعليم التجاري (العام ـ الفندقي)، 341 مدرسة بالتعليم الزراعي عام (2023/2024).861,5 ألف تلميذ بالتعليم التجاري العام بنسبة 92,2 %، 72,5 ألف تلميذ بالتعليم الفندقي بنسبة 7,8 % من إجمالي التعليم التجاري )عام - فندقي) عام (2023/2024). سابعا: التربية الخاصة: 47 ألف تلميذ بنسبة 0,2 % من إجمالي المراحل التعليمية عام (2023/2024). 9,2 ألف مدرس بالتربية والتعليم بنسبة 0,9 % من اجمالي المراحل التعليمية عام (2023/2024).1,2 ألف مدرسة بالتربية والتعليم ولا يوجد تربية خاصة بالأزهر عام (2023/2024).ثامنا: القراءات:24,7 ألف تلميذ بالأزهر بنسبة 0.1 % من اجمالي المراحل التعليمية عام (2023/2024).747 مدرس بالأزهر بنسبة 0,1 % من اجمالي مراحل التعليم الأزهري عام (2023/2024).125 عدد معاهد بالأزهر ولا يوجد قراءات بالتربية والتعليم عام (2023/2024).
المصدر: صدى البلد
كلمات دلالية: اخبار مصر مال واعمال التعبئة العامة والاحصاء التعليم الابتدائي التعليم قبل الجامعي التعليم الازهري المزيد
إقرأ أيضاً:
في ظل ضغوط المناخ.. المزارع العضوية والمروج الطبيعية تساعد في زيادة أعداد النحل البري
تشهد أعداد النحل حول العالم تراجعًا مستمرًا منذ عقود، حتى في المناطق ذات المروج ففي جميع أنحاء الولايات المتحدة، انخفض عدد خلايا النحل المُدارة من حوالي خمسة ملايين في أربعينيات القرن الماضي إلى 2.7 مليون خلية بحلول عام 2023.
يساهم التلقيح في امتلاء ممر المنتجات الزراعية، وتضيف نحل العسل وحدها ما يقرب من 15 مليار دولار إلى قيمة المحاصيل في الولايات المتحدة كل عام.
وتقول كاثرين تشيكوفسكي من جامعة جوتنجن إن أحدث الأبحاث الميدانية تظهر أنه لا يزال هناك مجال للتفاؤل عندما يتم التخطيط للمزارع وموائل الحفاظ عليها معًا.
نشرت الدراسة في مجلة علم البيئة التطبيقية.
النحل يختفي على الرغم من المروج يشكل فقدان الموائل والتعرض للمبيدات الحشرية والأمراض تهديدًا ثلاثيًا، ومع ذلك يظل تحويل الأراضي هو المحرك الأكثر وضوحًا لانحدار النحل البري.
ويضيف ضغوط المناخ طبقة أخرى، وتحذر الأبحاث الأخيرة من أن العديد من حضنات النحل الطنان تفشل عندما تتجاوز درجات حرارة العش 96 درجة فهرنهايت، وهي العتبة التي تتجاوزها موجات الحرارة المرتفعة في كثير من الأحيان.
تؤدي الحقول المغطاة بمحصول سلعي واحد إلى خلق فترات جفاف زهرية طويلة تترك النحل الانفرادي جائعًا بين فترات الإزهار القصيرة.
حتى الإجراءات المحلية ذات النية الحسنة، مثل تركيب شرائح صغيرة من الزهور، غالبًا ما تكافح لعكس الخسائر لأن النحل يبحث عن الطعام عبر المناظر الطبيعية، وليس الحقول الفردية.
بدون خطة منسقة، يمكن لمناطق الحفاظ على البيئة أن تلغي بعضها البعض أو تفشل في تلبية احتياجات التعشيش على مدار الموسم بأكمله.
من أجل استكشاف ما ينجح حقًا، قام الباحثون في جامعة جوتنجن برسم خرائط لـ 32 منظرًا زراعيًا ألمانيًا يبلغ عرضها حوالي 0.6 ميل.
يضم كل موقع دائري حصصًا مختلفة من الأراضي الزراعية العضوية، وشرائح الزهور السنوية، والموائل الدائمة التي تهيمن عليها النباتات المعمرة مثل عشبة المرج.
تتقاطع المسارات العرضية بين القمح والبرسيم والتحوطات والممرات المفتوحة حيث تتغذى نباتات Bombus lapidarius وعشرات الأنواع الأقل شهرة.
الدعم المتداخل للنحل
على مدار ثلاث جولات صيفية، سجل الفريق أكثر من 4500 نحلة فردية، ثم قاموا بتوسيع نطاق هذه الأعداد لتشمل المشهد بأكمله للحصول على رؤية شاملة.
سمح التصميم للباحثين باختبار ما إذا كانت الموائل تضيف ببساطة، أو تعمل معًا في تأثير تآزري، أو تلغي بعضها البعض.
واعتمد التحليل على نفس القوة الإحصائية المستخدمة في التنبؤ بغلة المحاصيل، ولكن هنا كان مقياس الحصاد هو الضجة والتنوع.
لقد ساهمت المساحة العضوية، وشرائط الزهور، والجيوب المعمرة في رفع غطاء الزهور، إلا أن العائد بالنسبة للنحل كان يتوقف على كيفية تداخل هذه العناصر.
تزدهر النحلات عندما تلتقي المزارع بالمروج
لقد أثبتت الحقول العضوية، التي تتم إدارتها دون مبيدات حشرية صناعية، قيمتها الخاصة عندما كان ما لا يقل عن خمسة في المائة من الأراضي المحيطة تحتوي أيضًا على موطن دائم.
وقد ارتفعت كثافة الأنواع البرية غير النحل الطنان بشكل حاد تحت هذا المزيج، وهو ما يشكل دليلاً على التآزر بين العلف الخالي من المبيدات الحشرية وأرض التعشيش القريبة.
تقدمت هذه الدراسة ارشادات مهمة لصياغة التدابير المستقبلية للزراعة والبيئة. وتُسلّط الضوء على أهمية التخطيط المُنسّق على نطاق المناظر الطبيعية، كما أشارت الدكتورة أنيكا هاس، العالمة الرائدة في مشروع كومبي.
حواف المرج المستقرة تدعم النحل
وقد أدت قطع الأراضي العضوية وحدها إلى زيادة أعداد النحل الطنان أيضًا، إلا أن المكاسب كانت إضافية وليست تآزرية.
تعشش العديد من أنواع Bombus الشائعة بشكل مرن في هوامش العشب أو جحور القوارض القديمة، وبالتالي تستفيد من الأزهار الخالية من المبيدات الحشرية حتى بدون مروج إضافية.
بالنسبة لمديري البساتين في الولايات المتحدة الذين يفكرون في التحول إلى الزراعة العضوية، فإن الرسالة واضحة: إن تقليل المبيدات الحشرية يساعد، ولكن دمجه مع حواف المروج المستقرة يساعد بشكل أكبر.
شرائط الزهور والمروج والإشارات المختلطة
تبدو حقول الزهور السنوية، تلك الشرائط المشرقة التي يتم حرثها وإعادة زراعتها كل ربيع، مثالية على الورق ولكنها تحكي قصة أكثر تعقيدًا في الممارسة العملية.
عند اقتران شرائح الزهور الكبيرة بمساحات عضوية واسعة، غالبًا ما استقرت أعداد النحل بدلًا من أن تتضاعف، لأن كلا الموطنين يزدهران في أوقات متشابهة. وفرة الغذاء، دون مواقع تعشيش إضافية، تعني عدم وجود أي مكافأة للملقحات.
على النقيض من ذلك، تزهر المروج المعمرة على شكل موجات متدرجة، وتوفر تربة جرداء أو قليلة الخضرة حيث تحفر النحلات التي تبني أعشاشها في الأرض. وتتحمل سيقانها المعمرة الشتاء، فتحمي اليرقات والبالغات التي تقضي الشتاء.
يفسر هذا الاختلاف البنيوي سبب إكمال المروج لغز الموارد جنبًا إلى جنب مع المحاصيل العضوية، في حين كانت المساحات الخضراء السنوية تزدحم بها في بعض الأحيان.
لم يستفد النحل الطنان، بمستعمراته الاجتماعية ونطاقات طيرانه الأوسع، من المساحات السنوية إلا في البيئات البسيطة التي تفتقر إلى المروج.
أما بالنسبة للنحل الانفرادي ذي نطاقات البحث عن الطعام الأقصر، فقد رجحت البقع الدائمة كفة الميزان مرة أخرى.
فوائد المناظر الطبيعية المتنوعة
وقد قام فريق ComBee بحساب الحدود العملية: تبدأ الزراعة العضوية في زيادة ثراء الأنواع عندما تغطي الشرائح السنوية أقل من خمسة أفدنة داخل مساحة 500 فدان.
يبدأ التآزر مع المروج الدائمة بمجرد أن تصل مساحتها إلى حوالي 12 فدانًا. تنطبق هذه الأرقام بسهولة على العديد من مزارع الغرب الأوسط أو التجمعات السكانية الأوروبية، مما يمنح المخططين أهدافًا ملموسة بدلًا من التخمين.
ونظرًا لمحدودية الميزانيات، يدعو المؤلفون إلى توجيه الحوافز العضوية نحو الأماكن التي تكون فيها شرائح الزهور السنوية نادرة، مع استثمار أموال منفصلة لإنشاء مروج طويلة الأجل في المناطق الغنية بالفعل بالمساحات العضوية.
هذا المزج بين الموائل المختلفة وظيفيًا يَعِد بأكبر عائد بيولوجي لكل دولار. فإلى جانب النحل، تُسهم المناظر الطبيعية المتنوعة في حماية المزارع من الجفاف، وتُحسّن بنية التربة، وتُؤوي حيوانات مفترسة تُكافح آفات المحاصيل.
ومن ثم فإن السياسات التي تكافئ التعاون بين أصحاب الأراضي المتجاورة، بدلاً من الإجراءات المنعزلة، قد تؤدي إلى تحقيق مكاسب متعددة.
ريانة البرناوي: أكثر من 80 ألف طالب شاركوا في مسابقة “الفضاء مداك” ..فيديو