تحديثات ثورية على واتساب.. ميزات ذكية للمكالمات والمجموعات
تاريخ النشر: 10th, May 2025 GMT
أعلن واتساب عن إطلاق سلسلة من التحديثات التي تعيد تشكيل طريقة تفاعل المستخدمين مع التطبيق، سواء في المحادثات الفردية أو الجماعية، وكذلك في القنوات ومكالمات الفيديو.
تشمل هذه التحديثات تحسينات على جودة مكالمات الفيديو، وأدوات لتنظيم الأحداث، وخيارات أكثر مرونة لإدارة الإشعارات ومشاركة المستندات.
كما تهدف العديد من هذه الميزات إلى دمج التطبيق بشكل أعمق مع وظائف الهاتف الأخرى، وتعزيز استخدامه ضمن المجموعات وقنوات الأخبار.
وفي ما يلي أبرز ما جاءت به التحديثات، بحسب موقع “إنفوباي”:
مؤشر الاتصال في المجموعات
أصبح الآن بإمكان المستخدمين في الدردشات الجماعية رؤية عدد الأعضاء المتصلين لحظيًا، حيث تُعرض هذه المعلومة أسفل اسم المجموعة. كما تُسهم هذه الميزة في تسهيل تنسيق الأنشطة وبدء المحادثات عندما يكون التفاعل الفوري متوقعًا.
إشعارات مميزة داخل المجموعات
تمت إضافة خيار جديد يتيح للمستخدمين تخصيص أولوية الإشعارات ضمن المجموعات، حيث يمكن اختيار تلقي التنبيهات فقط عند:
وهذا الخيار يساعد في تقليل الإزعاج الناتج عن الرسائل غير المهمة، خاصة في المجموعات ذات النشاط العالي.
ميزات متقدمة للأحداث
لم تعد ميزة الأحداث مقتصرة على المجموعات، إذ أصبح بالإمكان إنشاؤها أيضًا داخل المحادثات الفردية.
وتمت إضافة مزايا جديدة مثل:
ردود الفعل اللمسية المباشرة
يمكن الآن الانضمام إلى رد فعل على رسالة عبر النقر مباشرة على الرمز المستخدم، دون الحاجة لفتح قائمة الرموز التعبيرية. وهي ميزة تسهّل التفاعل غير اللفظي وتحافظ على سلاسة المحادثة.
مسح المستندات مباشرة على آيفون
يستطيع مستخدمو آيفون الآن مسح المستندات ضوئيًا من داخل التطبيق باستخدام الكاميرا. وتُسهل هذه الميزة مشاركة الملفات الورقية مثل الإيصالات والنماذج دون الحاجة إلى تطبيقات خارجية.
تعيين التطبيق كتطبيق افتراضي للمكالمات والرسائل على آيفون
مع التحديث الجديد لنظام [اسم النظام]، أصبح بالإمكان تعيين التطبيق كتطبيق افتراضي لإجراء المكالمات وإرسال الرسائل، ما يوفّر تجربة أكثر تكاملًا وسرعة في الاستخدام.
تكبير الصورة أثناء مكالمات الفيديو
أصبح مستخدمو آيفون قادرين على تكبير صورة مكالمة الفيديو عبر إيماءة “مد الإصبع”. وهي ميزة مهمة لمتابعة التفاصيل الدقيقة أو قراءة النصوص المعروضة أثناء الاجتماع.
إضافة جهات اتصال أثناء المكالمات
بات من الممكن دعوة شخص جديد إلى مكالمة جارية مباشرة من نافذة المحادثة، دون الحاجة لإنهاء المكالمة أو بدء مكالمة جماعية من جديد.
تحسين جودة مكالمات الفيديو
تم تحسين تقنية توجيه المكالمات لرفع جودة الصورة والصوت بشكل ديناميكي حسب حالة الاتصال. وفي حال توفر شبكة جيدة، يتم تلقائيًا ترقية جودة الفيديو إلى صيغة “HD”.
ملاحظات فيديو في القنوات
أصبح بإمكان مديري القنوات تسجيل مقاطع فيديو قصيرة (حتى 60 ثانية) ومشاركتها مباشرة مع المتابعين، ما يعزز التواصل البصري ويوفر بديلًا للرسائل النصية أو البث المباشر.
نسخ الرسائل الصوتية إلى نص
يمكن الآن تحويل الرسائل الصوتية في القنوات إلى نصوص تلقائيًا، ما يتيح متابعة التحديثات دون الحاجة للاستماع إليها، خاصة في الأماكن التي يُفضل فيها عدم استخدام الصوت.
رموز واتساب خاصة بكل قناة
تم تخصيص رمز استجابة سريعة (QR) فريد لكل قناة، يمكن للمسؤولين مشاركته لتسهيل انضمام الآخرين مباشرة، سواء عبر الإنترنت أو في المناسبات.
المصدر: عين ليبيا
كلمات دلالية: الذكاء الاصطناعي تطبيق واتساب واتساب واتساب الذكاء الاصطناعي واتساب فيديو دون الحاجة
إقرأ أيضاً:
إعفاء المدارس المتميزة من الاختبارات المركزية .. وتمكين الإدارات من التوسع في التطبيق
منحت وزارة التعليم مدير عام التعليم صلاحيات تنظيمية تهدف إلى تعزيز جودة العملية التعليمية ورفع كفاءة نواتج التعلم، حيث شملت هذه الصلاحيات إعفاء المدارس التي تحقق مستويات متقدمة من التميز في نواتج التعلم من خوض الاختبارات المركزية.
ويأتي ذلك في إطار تمكين المدرسة وإبراز مدى نضج تجربتها التعليمية، إلى جانب إتاحة التوسع في تطبيق الاختبارات المركزية لأكثر من فترة دراسية خلال العام الدراسي، واستهداف صفوف ومواد دراسية معينة ، وذلك ضمن «إطار الاختبارات المركزية للعام الدراسي 1447هـ» ووفق ما تراه إدارات التعليم مناسبًا لتحقيق الأهداف التعليمية.
تجويد التعليم
وينطلق هذا التوجه من أهمية تجويد عمليات التعليم، وبما يعزز تكامل المنظومة التعليمية بمختلف أدوارها، حيث تُعد الاختبارات المركزية إحدى الأدوات الرئيسة التي يتم توظيفها للإسهام في تطوير أساليب التعليم وقياس مستوى التحصيل العلمي، والوقوف على جوانب القوة والضعف، وتحديد الفجوات التعليمية.
وحرصت وزارة التعليم في هذا الإطار على استئناف تطبيق الاختبارات المركزية التي انطلقت منذ عام 1437هـ وفق رؤية تطويرية تستهدف توحيد معايير التقويم، واستخلاص بيانات ومعلومات وإحصاءات دقيقة عن مستويات أداء الطلبة، ومدى تمكنهم من المهارات والمعارف والمفاهيم الأساسية في تحصيلهم الدراسي.
ويسهم تطبيق هذا الإطار في دعم رسم الخطط التطويرية التي ترتقي بجودة التعليم، وتحديد المسؤولية المشتركة بين إدارات التعليم والمدارس، بما ينعكس على تحسين نتائج مؤشرات الأداء التعليمي والأداء في المواد المستهدفة، إلى جانب مواءمة مخرجات التعليم مع المستهدفات الاستراتيجية لوزارة التعليم. كما يأتي إطار الاختبارات المركزية منظمًا لكافة الأعمال والمهام على مختلف المستويات، جنبًا إلى جنب مع لائحة تقويم الطلبة وإجراءاتها التنفيذية في التعليم العام لعام 2025، ودليل الاختبارات لعام 2025 المتضمن الأسس الفنية والعمليات الإجرائية.
وبحسب الإطار المعتمد، تُعد الاختبارات المركزية اختبارات ختامية تُطبق من الصف الثالث الابتدائي وحتى الصف الثالث المتوسط، وتستهدف مواد دراسية أساسية من خلال أسئلة ذات مواصفات وضوابط محددة في ضوء المناهج، ويتم إعدادها بشكل مركزي عبر لجان متخصصة وبالتنسيق مع المركز الوطني للمناهج، بما يضمن تحقيق العدالة وتوحيد معايير القياس والتقويم.
وتهدف هذه الاختبارات إلى تجويد العملية التعليمية من خلال تحسين ممارسات المعلمين التدريسية والتقويمية استنادًا إلى نتائج الاختبارات، بما يضمن تغطية جميع الوحدات والمهارات والمعارف الدراسية المطلوبة في كامل المقرر للفترة الدراسية، وتحسين بناء وصياغة الأسئلة المقدمة للطلاب، ورفع مستوى التحصيل الدراسي في نتائج الدراسات الوطنية والدولية، وتشخيص جوانب القوة والضعف في المناهج الدراسية، ومقارنة مستوى الأداء الحالي للطلاب بالمستوى المستهدف بما يخدم تحسين نواتج التعلم.
وتُطبق الاختبارات المركزية على جميع طلاب التعليم العام الحكومي والأهلي في نهاية الفترة الدراسية الثانية، وتشمل الصف الثالث الابتدائي في مادتي اللغة العربية والرياضيات، والصفين السادس الابتدائي والثالث المتوسط في مواد اللغة العربية والرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية، مع استثناء مدارس التعليم المستمر وتعليم الكبار وذوي الإعاقة من الطلبة، وذلك بما يراعي خصوصية هذه الفئات التعليمية.
الحية يتحدث عن مهام القوة الدولية ويدعو الوسطاء لمنع انهيار اتفاق غزة