عاجل: 225 ألف استطلاع و15 خبيرًا و41 جهة تقود قرار العودة إلى الفصلين الدراسيين

أظهرت نتائج دراسة تقويم تجربة الفصول الدراسية الثلاثة التي أجرتها وزارة التعليم، أن العودة إلى نظام الفصلين الدراسيين للأعوام الأربعة القادمة تُعد خطوة استراتيجية تسهم في معالجة الفاقد التعليمي، ورفع مستوى تحصيل الطلاب، وتحقيق أداء أفضل في الاختبارات الوطنية، مع الحفاظ على المكتسبات التي تحققت خلال تطبيق نظام الفصول الثلاثة، وتطويرها ضمن إطار أكثر مرونة وفاعلية.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display('div-gpt-ad-1600588014572-0'); });

أخبار متعلقة عاجل: بعد مقتل محمد القاسم.. هكذا استعاد أحد السعوديين هاتفه من عصابة في لندن"جودة الحياة في جدة".. تطوير 7 شوارع رئيسة بحي الروضة

وبيّنت الدراسة أن النظام الجديد يوفّر بيئة تعليمية أكثر استقرارًا، ويدعم استمرارية برامج التطوير المهني للمعلمين، وتطوير المناهج الدراسية، وتحسين جودة البيئة التعليمية، إلى جانب تعزيز الحوكمة ورفع مستوى مراقبة الأداء والالتزام داخل المؤسسات التعليمية، ومنح المدارس مزيدًا من الصلاحيات والمرونة، بما يمكنها من القيام بدورها كمحرك رئيس للتغيير الإيجابي في التعليم.

واعتمدت وزارة التعليم في إعداد الدراسة على مشاركة موسعة من أصحاب المصلحة، حيث شارك أكثر من 225,637 مستجيبًا في الاستطلاعات الإلكترونية، إضافة إلى تنفيذ 58 جلسة تركيز جماعي، و20 دراسة مقارنة معيارية مع أنظمة تعليمية دولية، و15 مقابلة مع خبراء رفيعي المستوى، فضلًا عن تحليل 105 وثيقة وتقارير دولية متخصصة.

.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } العودة إلى نظام الفصلين الدراسيين (متداولة)

تجارب تعليمية ناجحة

وشملت الدراسة الاطلاع على تجارب تعليمية ناجحة في 17 دولة حول العالم، من بينها: اليابان و كوريا الجنوبية و إستونيا و هولندا وبولندا وسويسرا و كندا و الدانمارك و سلوفينيا وبلجيكا وفنلندا وأيرلندا ونيوزيلندا والسويد وامريكا وبريطانيا واستراليا ، حيث تم تحليل النماذج التعليمية المطبقة فيها من حيث الفصول الدراسية، والتقويم الأكاديمي، والنتائج التعليمية.

واستندت الدراسة كذلك إلى مرئيات ومعلومات وبيانات تم جمعها من أكثر من 41 جهة حكومية وخاصة ودولية، شملت وزارات ومؤسسات وطنية ومراكز أبحاث ومنظمات دولية، من أبرزها: وزارة التعليم، وزارة الاقتصاد والتخطيط، وزارة المالية، وزارة الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية، وزارة الصحة، وزارة الاتصالات، هيئة تقويم التعليم والتدريب، الهيئة العامة للإحصاء، أرامكو السعودية، شركة سابك، مركز أداء، منظمة اليونسكو، وعدد من المعاهد والمراكز المتخصصة.

نظام الفصول الثلاثة

واستند القرار إلى مرتكزات أساسية أبرزها الحفاظ على مكتسبات نظام الفصول الثلاثة، والاستفادة من نتائج الدراسات التقويمية الدقيقة التي أُجريت، إلى جانب التكامل في الرؤى بين المختصين وقادة الرأي والقيادات التربوية والمعلمين وأولياء الأمور والطلاب، بما يضمن بناء نموذج تعليمي سعودي أكثر توازنًا واتساقًا مع التوجهات المستقبلية للتعليم، ومتوائمًا مع أهداف رؤية المملكة 2030.

ويأتي إقرار نظام الفصلين الدراسيين ليؤكد التزام وزارة التعليم بتحديث السياسات التعليمية بناءً على أدلة علمية وتجارب ميدانية، وبمشاركة مجتمعية واسعة، بما يسهم في تحسين مخرجات التعليم، وتجويد الخدمات التعليمية، ورفع كفاءة النظام التعليمي الوطني في ضوء المتغيرات المحلية والعالمية.

المصدر: صحيفة اليوم