"التعليم": عبارة «غائب» للمنقطعين ترصد في "نور".. وموعد نتائج الاختبارات اليوم
تاريخ النشر: 8th, January 2026 GMT
أنهت مدارس التعليم العام اليوم الخميس، اختباراتها التحريرية لنهاية الفصل الدراسي الأول، وسط توجيهات وزارية صارمة بسرعة استكمال عمليات الرصد والتدقيق عبر نظام «نور» لإعلان النتائج النهائية قبل نهاية دوام اليوم الخميس، مع اعتماد آليات محددة لمعالجة أوضاع المتغيبين وضمان عدم تأثر مسارهم التعليمي دون مسوغ نظامي.
googletag.cmd.push(function() { googletag.display('div-gpt-ad-1600588014572-0'); }); وجهت وزارة التعليم إدارات المدارس في كل المناطق والمحافظات بالبدء الفوري في أعمال التصحيح والمراجعة الدقيقة لدرجات الطلاب والطالبات لضمان العدالة في التقييم.إدخال كامل البيانات بنظام نوروشددت الوزارة على ضرورة إدخال كافة البيانات والدرجات في نظام «نور» الإلكتروني المركزي ليتسنى للطلاب وأولياء الأمور الاطلاع على النتائج في الموعد المحدد.
أخبار متعلقة «شهم الموهوب».. مبادرة تعليمية تصقل القيادة وتبني الشخصية في بيئات طبيعية ملهمةالسفير السعودي باليمن: تحركات فردية أضرت بالقضية الجنوبية ولا تمثل مسار الحلوألزمت الوزارة المدارس بحصر شامل لأعداد الطلاب والطالبات الذين تغيبوا عن أداء الاختبارات بعذر مقبول لإدراجهم ضمن قوائم الاختبارات البديلة وفق الجداول الزمنية المعتمدة.
وأوضحت التعليمات الرسمية أن الطلاب المنقطعين عن الدراسة خلال الفصل الحالي سيتم رصد حالتهم بعبارة «غائب» في النظام الإلكتروني دون اللجوء إلى إجراء «طي القيد» حفاظاً على سجلاتهم الأكاديمية.التغيب وإعادة الاختباراتوقطعت الوزارة الطريق أمام اجتهادات تحسين الدرجات، مؤكدة بشكل قاطع أنه لا يُعاد اختبار نهاية الفصل لأي طالب أو طالبة سبق لهم أداء الاختبار، مهما كانت الأسباب.
وحددت اللوائح التنظيمية آلية تقويم الطالب المتغيب «بعذر» بمنحه فرصة اختبار بديل من 40 درجة، مع احتفاظه بدرجة أعمال السنة البالغة 60 درجة كاملة.
ويتعامل النظام مع الطالب المتغيب «دون عذر» بخصم درجات الحضور، حيث يختبر من 60 درجة تشمل الاختبارات القصيرة والنهائية، مع احتفاظه ب 40 درجة فقط مخصصة لبقية أدوات التقويم.
المصدر
المصدر: صحيفة اليوم
كلمات دلالية: الدمام مدارس التعليم العام التعليم الفصل الدراسي الأول نظام نور أعمال التصحيح
إقرأ أيضاً:
حفناوي: كلمة "الامتحان" مصدر ضغط نفسي.. ومعسكرات الأمهات تزيد توتر الثانوية العامة
تابع أحدث الأخبار عبر تطبيق
كشف دكتور محمود حفناوي، أستاذ التربية الخاصة والاستشاري التربوي بقسم العلوم النفسية بجامعة القاهرة، أسباب حالة القلق والتوتر التي تصاحب الطلاب وأسرهم خلال فترة امتحانات الثانوية العامة، مؤكدًا أن كلمة "الامتحان" في حد ذاتها تمثل مصدر ضغط نفسي للكثير من الطلاب، حتى قبل دخول لجنة الاختبار.
وأضاف محمود حفناوي، خلال لقائه مع شريف نور الدين، ببرنامج "أنا وهو وهي"، المذاع على قناة صدى البلد، أن الامتحان في جوهره ليس سوى وسيلة لقياس التحصيل الدراسي للطالب، مشيرًا إلى أن المعلومات تكون موجودة بالفعل لدى الطالب، لكن الخوف والتوتر يجعلان استدعاءها أكثر صعوبة أثناء الاختبار.
وأوضح حفناوي، أن فكرة الامتحان ترتبط لدى كثير من الأشخاص بمشاعر القلق والرهبة، لافتًا إلى أن بعض الأشخاص قد ينسون معلومات بسيطة للغاية بمجرد التعرض لسؤال مفاجئ، رغم معرفتهم بالإجابة مسبقًا، وهو ما يعكس التأثير النفسي لكلمة "اختبار" أو "امتحان".
وأشار إلى أن بعض الأسر، وخاصة الأمهات، تتعامل مع فترة الامتحانات وكأنها معسكر مغلق داخل المنزل، من خلال فرض ضغوط مستمرة على الأبناء ومتابعة تفاصيل المذاكرة بشكل مبالغ فيه، وهو ما قد يؤدي إلى زيادة مستويات التوتر لدى الطالب بدلًا من دعمه نفسيًا.
وأكد حفناوي، أن أولياء الأمور يرغبون بطبيعة الحال في رؤية نتائج تعبهم وجهودهم طوال العام الدراسي، لكن تحويل هذا الأمر إلى ضغوط يومية قد ينعكس سلبًا على أداء الأبناء، موضحًا أن لكل طالب قدراته الخاصة وظروفه المختلفة التي يجب مراعاتها.
وشدد على أهمية عدم مقارنة الطلاب ببعضهم البعض، موضحًا أن الفروق الفردية بين الأشخاص تجعل المقارنات غير عادلة، سواء من حيث القدرات العقلية أو أساليب الاستيعاب والحفظ أو الظروف المحيطة بكل طالب، مؤكدًا أن المعيار الصحيح هو مقارنة الطالب بمستواه السابق ومدى تقدمه وتطوره.
وأوضح أستاذ التربية الخاصة أن هناك فرقًا بين القلق الطبيعي والقلق المرضي، مشيرًا إلى أن القلق الطبيعي قد يظهر في صورة تسارع ضربات القلب أو التعرق أو الشعور بالتوتر قبل الامتحان، وهي أعراض مؤقتة تزول مع التهدئة والدعم النفسي.
محللون يشرحون دلالات الظهور الدولي الأول لوزير الدفاع الأفغاني بموسكو