مصدر إطاري: استمرار تعطيل حسم ملف رئاسة الجمهورية يُعد خرقاً صريحاً للتوقيتات الدستورية
تاريخ النشر: 3rd, February 2026 GMT
آخر تحديث: 3 فبراير 2026 - 11:10 ص بغداد/ شبكة أخبار العراق- أكد مصدر مسؤول من منظمة بدر الإيرانية، الثلاثاء ، أن القوى الكردية ارتكبت خروق واضحة للمهل الدستورية المتعلقة بملف رئاسة الجمهورية، مشيراً إلى أن هذه التجاوزات لم تتوقف عند حد معين بل تمادت بشكل يهدد المسار الدستوري في البلاد. وأضاف، إن “استمرار تعطيل حسم ملف رئاسة الجمهورية يُعد خرقاً صريحاً للتوقيتات الدستورية المنصوص عليها، ولا يمكن التعامل معه كخلاف سياسي عابر”، مبيناً أن “التجاوز على المهل الدستورية يُفقد المؤسسات شرعيتها ويؤسس لسابقة خطيرة في إدارة الاستحقاقات الدستورية”.
وأضاف أن “المحكمة الاتحادية العليا مطالبة بالتحرك إزاء ما يجري من خروقات واضحة في هذا الملف، باعتبارها الجهة المعنية بحماية الدستور وضمان احترام نصوصه”، مؤكداً ضرورة منع أي محاولات للالتفاف على التوقيتات الدستورية أو إخضاعها للمساومات السياسية”.وأشار إلى أن “التأخير المستمر في حسم منصب رئاسة الجمهورية ينعكس سلباً على استقرار العملية السياسية ويعرقل استكمال باقي الاستحقاقات الدستورية”، داعياً جميع القوى السياسية إلى “الالتزام بالدستور وتغليب المصلحة الوطنية على المصالح الحزبية.
المصدر
المصدر: شبكة اخبار العراق
كلمات دلالية: رئاسة الجمهوریة
إقرأ أيضاً:
حفناوي: كلمة "الامتحان" مصدر ضغط نفسي.. ومعسكرات الأمهات تزيد توتر الثانوية العامة
تابع أحدث الأخبار عبر تطبيق
كشف دكتور محمود حفناوي، أستاذ التربية الخاصة والاستشاري التربوي بقسم العلوم النفسية بجامعة القاهرة، أسباب حالة القلق والتوتر التي تصاحب الطلاب وأسرهم خلال فترة امتحانات الثانوية العامة، مؤكدًا أن كلمة "الامتحان" في حد ذاتها تمثل مصدر ضغط نفسي للكثير من الطلاب، حتى قبل دخول لجنة الاختبار.
وأضاف محمود حفناوي، خلال لقائه مع شريف نور الدين، ببرنامج "أنا وهو وهي"، المذاع على قناة صدى البلد، أن الامتحان في جوهره ليس سوى وسيلة لقياس التحصيل الدراسي للطالب، مشيرًا إلى أن المعلومات تكون موجودة بالفعل لدى الطالب، لكن الخوف والتوتر يجعلان استدعاءها أكثر صعوبة أثناء الاختبار.
وأوضح حفناوي، أن فكرة الامتحان ترتبط لدى كثير من الأشخاص بمشاعر القلق والرهبة، لافتًا إلى أن بعض الأشخاص قد ينسون معلومات بسيطة للغاية بمجرد التعرض لسؤال مفاجئ، رغم معرفتهم بالإجابة مسبقًا، وهو ما يعكس التأثير النفسي لكلمة "اختبار" أو "امتحان".
وأشار إلى أن بعض الأسر، وخاصة الأمهات، تتعامل مع فترة الامتحانات وكأنها معسكر مغلق داخل المنزل، من خلال فرض ضغوط مستمرة على الأبناء ومتابعة تفاصيل المذاكرة بشكل مبالغ فيه، وهو ما قد يؤدي إلى زيادة مستويات التوتر لدى الطالب بدلًا من دعمه نفسيًا.
وأكد حفناوي، أن أولياء الأمور يرغبون بطبيعة الحال في رؤية نتائج تعبهم وجهودهم طوال العام الدراسي، لكن تحويل هذا الأمر إلى ضغوط يومية قد ينعكس سلبًا على أداء الأبناء، موضحًا أن لكل طالب قدراته الخاصة وظروفه المختلفة التي يجب مراعاتها.
وشدد على أهمية عدم مقارنة الطلاب ببعضهم البعض، موضحًا أن الفروق الفردية بين الأشخاص تجعل المقارنات غير عادلة، سواء من حيث القدرات العقلية أو أساليب الاستيعاب والحفظ أو الظروف المحيطة بكل طالب، مؤكدًا أن المعيار الصحيح هو مقارنة الطالب بمستواه السابق ومدى تقدمه وتطوره.
وأوضح أستاذ التربية الخاصة أن هناك فرقًا بين القلق الطبيعي والقلق المرضي، مشيرًا إلى أن القلق الطبيعي قد يظهر في صورة تسارع ضربات القلب أو التعرق أو الشعور بالتوتر قبل الامتحان، وهي أعراض مؤقتة تزول مع التهدئة والدعم النفسي.
المؤسسة الأمنية الإسرائيلية تطلب ميزانيات ضخمة تحسباً لمواجهة مع إيران