بوابة الوفد:
2025-12-15@02:33:39 GMT
تنسيق الجامعات 2024| الحدود الدنيا لكليات المرحلة الثانية أدبي
تاريخ النشر: 27th, August 2024 GMT
أعلنت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الحدود الدنيا للكليات في تنسيق المرحلة الثانية للقبول بالجامعات لطلاب الثانوية العامة الشعبة الأدبية.
وزعت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي 333 ألفا و728 طالبا وطالبة على الكليات والمعاهد في تنسيق المرحلة الثانية للقبول بالجامعات الحكومية والمعاهد للعام الدراسي 2024-2025.
واستنفذ 5 آلاف و154 طالبا وطالبة رغباتهم من طلاب الشعب العلمية والأدبية في تنسيق المرحلة الثانية لتضمينهم رغبات لكليات لا تتناسب مع مجموع درجاتهم وسيتم اتاحة الفرصة لهم لإبداء رغبات جديدة.
وتخلف 14 ألفا و175 طالبا وطالبة عن التقدم برغباتهم عن طريق موقع التنسيق الإلكتروني من طلاب تنسيق المرحلة الثانية.
الحدود الدنيا لكليات تنسيق المرحلة الثانية أدبي| تربية (تعليم ابتدائي) بور سعيد | 280.5 |
| آداب أسوان | 280 |
| آداب الزقازيق | 280 |
| آداب و علوم إنسانية قناة السويس بالإسماعيلية | 280 |
| تربية (تعليم ابتدائي) المنوفية | 279.5 |
| تربية طفولة مبكرة بور سعيد | 279.5 |
| فنون جميلة (فنون) المنيا | 279 |
| آداب انتساب موجه المنصورة | 279 |
| آداب انتساب موجه طنطا | 279 |
| آداب بور سعيد | 279 |
| آداب انتساب موجه دمنهور | 278.5 |
| آداب انتساب موجه الزقازيق | 278.5 |
| آداب كفر الشيخ | 277.5 |
| آداب وعلوم انسانية انتساب موجه قناة السويس بالإسماعيلية | 277.5 |
| فنون جميلة (فنون) أسيوط | 277.5 |
| حقوق القاهرة | 277.5 |
| آداب انتساب موجه دمياط | 277.5 |
| آداب انتساب موجه بور سعيد | 277.5 |
| آداب انتساب موجه أسوان | 277 |
| تربية (تعليم ابتدائي) دمياط | 277 |
| آداب انتساب موجه كفر الشيخ | 277 |
| تربية (تعليم ابتدائي) كفر الشيخ | 276.5 |
| تربية (طفولة) السويس | 276 |
| حقوق انتساب موجه القاهرة | 276 |
| تربية (تعليم ابتدائي) المنيا | 276 |
| تربية (تعليم ابتدائي) السويس | 275.5 |
| تربية (طفولة) حلوان رياض أطفال | 275.5 |
| تربية (تعليم ابتدائي) دمنهور | 275.5 |
| تربية طفولة مبكرة المنصورة | 275.5 |
| تربية (طفولة) الإسكندرية | 275 |
| آداب انتساب موجه العريش | 275 |
| آداب العريش | 275 |
| تربية (طفولة) كفر الشيخ | 275 |
| تربية طفولة مبكرة المنوفية | 274.5 |
| تربية (تعليم ابتدائي) الفيوم | 274.5 |
| تربية (طفولة) طنطا | 274.5 |
| تربية (تعليم ابتدائي) مدينة السادات | 274.5 |
| حقوق عين شمس | 272.5 |
| تربية نوعية القاهرة | 271 |
| حقوق انتساب موجه عين شمس | 271 |
| دار العلوم انتساب موجه الفيوم | 270.5 |
| فنون جميلة (فنون) الأقصر | 270 |
| حقوق أسيوط | 270 |
| آداب انتساب موجه أسيوط | 270 |
| آداب انتساب موجه بني سويف | 269.5 |
| حقوق بني سويف | 268.5 |
| تربية طفولة مبكرة القاهرة | 268 |
| آداب انتساب موجه المنيا | 267.5 |
| حقوق انتساب موجه بني سويف | 266 |
| آداب انتساب موجه الوادي الجديد | 266 |
| حقوق حلوان | 265.5 |
| حقوق انتساب موجه أسيوط | 265.5 |
| تربية طفولة مبكرة الإسكندرية | 265.5 |
| آداب بني سويف | 265.5 |
| حقوق انتساب موجه حلوان | 265 |
| تربية طفولة مبكرة دمنهور | 265 |
| تربية (تعليم ابتدائي) مطروح | 264.5 |
| تربية (تعليم ابتدائي) بني سويف | 264 |
| تربية طفولة مبكرة مدينة السادات | 264 |
| آداب انتساب موجه جنوب الوادي | 263.5 |
| تربية (تعليم ابتدائي) أسيوط | 263 |
| آداب انتساب موجه سوهاج | 262.5 |
| حقوق بنها | 262 |
| آداب أسيوط | 261.5 |
| حقوق انتساب موجه بنها | 261 |
| دار العلوم الفيوم | 260.5 |
| تربية نوعية عين شمس | 260.5 |
| تربية (طفولة) دمنهور | 259.5 |
| تربية (تعليم ابتدائي) العريش | 258 |
| تربية (تعليم ابتدائي) أسوان | 257.5 |
| آداب المنيا | 257 |
| حقوق المنوفية بشبين الكوم | 256 |
| تربية (تعليم ابتدائي) جنوب الوادي بالغردقة | 256 |
| حقوق الإسكندرية | 256 |
| حقوق انتساب موجه المنوفية بشبين الكوم | 255.5 |
| حقوق انتساب موجه الإسكندرية | 254.5 |
| تربية نوعية الإسكندرية | 254.5 |
| آداب الوادي الجديد | 254 |
| تربية (تعليم ابتدائي) الوادي الجديد | 253.5 |
| حقوق الزقازيق | 253.5 |
| تربية طفولة مبكرة الفيوم | 253.5 |
| حقوق انتساب موجه الزقازيق | 252 |
| حقوق طنطا | 251 |
| حقوق المنصورة | 251 |
| آداب جنوب الوادي | 250.5 |
| تربية رياضية بنين المنصورة | 250 |
| حقوق انتساب موجه طنطا | 250 |
| حقوق انتساب موجه المنصورة | 249.5 |
| آداب سوهاج | 249.5 |
| تربية (تعليم ابتدائي) سوهاج | 249.5 |
| حقوق مدينة السادات | 248.5 |
| دار العلوم انتساب موجه المنيا | 248.5 |
| حقوق انتساب موجه مدينة السادات | 248 |
| تربية (تعليم ابتدائي) جنوب الوادي | 248 |
| تربية طفولة مبكرة أسيوط | 247.5 |
| السياحة والفنادق تعليم تبادلى حلوان | 247.5 |
| دار العلوم المنيا | 247 |
| دار العلوم انتساب موجه أسوان | 247 |
| تربية نوعية طنطا | 246 |
| تربية نوعية المنصورة | 246 |
| دار العلوم أسوان | 246 |
| سياحة وفنادق بني سويف | 246 |
| سياحة وفنادق المنيا | 246 |
| سياحة وفنادق مطروح | 246 |
| سياحة وفنادق قناة السويس بالإسماعيلية | 246 |
| سياحة وفنادق مدينة السادات | 246 |
| سياحة وفنادق حلوان بالمنيل | 246 |
| سياحة وفنادق الفيوم | 246 |
| تربية نوعية بنها | 246 |
| سياحة وفنادق المنصورة | 246 |
| سياحه وفنادق الاقصر | 246 |
| السياحة والفنادق تعليم تبادلى أسكندرية | 245.5 |
| تربية طفولة مبكرة مطروح | 245.5 |
| تربية (طفولة) جنوب الوادي بالغردقة | 244.5 |
| تربية (طفولة) سوهاج | 244.5 |
| تربية نوعية الفيوم | 243.5 |
| السياحة والفنادق تعليم تبادلى السادات | 243.5 |
| تربية طفولة مبكرة المنيا | 243 |
| تربية (طفولة) أسوان | 242.5 |
| تربية (طفولة) العريش | 242.5 |
| تربية نوعية الزقازيق | 242.5 |
| تربية رياضية بنين بنها | 242.5 |
| خدمة اجتماعية انتساب موجه حلوان | 242 |
| تربية نوعية كفر الشيخ | 242 |
| تشغيل المطاعم بنظام التعليم التبادلي جامعة الفيوم | 242 |
| خدمة اجتماعية حلوان | 242 |
| تربية طفولة مبكرة بني سويف | 242 |
| تربية (طفولة) جنوب الوادي | 241.5 |
| تربية (طفولة) الوادي الجديد | 240.5 |
| سياحة وفنادق جنوب الوادي فرع الغردقة | 240.5 |
| تربية نوعية المنوفية بأشمون | 239.5 |
| تربية نوعية المنصورة بمنية النصر | 237.5 |
| تربية نوعية دمنهور رياض أطفال بالنوبارية | 237.5 |
| تربية نوعية بور سعيد | 236.5 |
| تربية نوعية أسيوط | 236 |
| تربية نوعية المنصورة بميت غمر | 235.5 |
| تربية نوعية المنيا | 235 |
| أقتصاد منزلى حلوان | 233.5 |
| تربية نوعية أسوان | 233.5 |
| خدمة اجتماعية انتساب موجه الفيوم | 233 |
| أقتصاد منزلى المنوفية بشبين الكوم | 232.5 |
| تربية نوعية جنوب الوادي | 232.5 |
| تربية نوعية دمياط | 232 |
| تربية رياضية بنات بنها | 231.5 |
| تربية نوعية مطروح | 231.5 |
| تربية نوعية سوهاج | 230.5 |
| خدمة اجتماعية تنموية انتساب موجه بني سويف | 230.5 |
| خدمة اجتماعية الفيوم | 230 |
المصدر: بوابة الوفد
كلمات دلالية: المرحلة الثانية تنسيق المرحلة الثانية تنسيق الحدود الدنيا للكليات الحدود الدنيا التعليم التعليم العالى وزارة التعليم العالى الثانوية العامة تنسیق المرحلة الثانیة 5آداب انتساب موجه تعلیم ابتدائی 5تربیة نوعیة جنوب الوادی
إقرأ أيضاً:
المرحلة الثانية من خطة ترامب في غزة.. ترقب فلسطيني وعرقلة إسرائيلية
تترقب الأوساط الفلسطينية دخول المرحلة الثانية من خطة ترامب بشأن غزة حيز التنفيذ بفارغ الصبر، بعد أن عمدت حكومة الاحتلال إلى عرقلتها، والتملص من استحقاقاتها على مدار الأسابيع الماضية، في محاولة لحصر الخطة في مرحلتها الأولى فقط.
ورغم ضابية المشهد وعدم الوضوح بشأن الموعد المحدد لدخول المرحلة الثانية، قالت مصادر صحفية، إن إدارة الرئيس الأمريكي تمارس ضغوطا على "إسرائيل" لإكمال بنود الخطة المعلنة بشأن غزة، على رأسها "المرحلة الثانية" التي ينتظرها أهالي القطاع بفارغ الصبر، كونها تعني تثبيت وقف إطلاق النار، والبدء بخطة الإعمار. وسط مخاوف من استمرار عرقلتها من قبل حكومة الاحتلال.
وقال موقع "أكسيوس" إن الرئيس الأمريكي يعتزم الإعلان قبل عيد الميلاد الذي سيحل بعد نحو ثلاثة أسابيع عن الانتقال إلى المرحلة الثانية من اتفاق إنهاء الحرب في غزة، وتشكيل هيئة حاكمة جديدة لحكم القطاع، كما ذكر مسؤولون أمريكيون.
علام تنص بنود المرحلة الثانية؟
تنص بنود هذه المرحلة على إلى إدارة القطاع بواسطة هيئة حكم انتقال مدنية تتكون من مستقلين فلسطينيين وخبراء دوليين.
كما تتضمن انتشار قوة استقرار دولية في غزة، واستكمال انسحاب جيش الاحتلال الإسرائيلي من الخط الأصفر إلى الأحمر، بالإضافة إلى إزالة أطنان من الركام والأنقاض وبدء إعادة الإعمار.
ولكن قبل البدء في البنود أعلاه، لا بد من "نزع سلاح حركة حماس وتدمير ما تبقى من أنفاق في قطاع غزة"، كشرط للتقدم في المرحلة الثانية، وهو الأمر الذي يثير مخاوف الفلسطينيين من وضع هذا الشرط الذي يصعب تحقيقه في المرحلة الحالية، كذريعة لوقف التقدم نحو المرحلة الثانية، رغم وجود مؤشرات أمريكية على إمكانية تأجيله إلى مراحل لاحقة.
خلافات عميقة
وتشير تقارير عبرية إلى أن "إسرائيل" لا تزال تعتبر نزع سلاح حركة حماس بالكامل شرطا غير قابل للتفاوض، وترى أن أي صيغة بديلة مثل تخزين السلاح أو إخراجه مؤقتا من الخدمة، أمر غير مقبول بالنسبة لها، في المقابل، تتحدث أوساط إسرائيلية عن طرح أمريكي جزئي لـ"إخراج السلاح من الخدمة"، على غرار تجارب نزاعات أخرى، وهو ما ترفضه إسرائيل خشية إعادة استخدام السلاح لاحقا، أو تأجيل ملف السلاح إلى ما بعد المرحلة الثانية.
ونقلت "يديعوت أحرنوت" قبل أيام عن مسؤولين إسرائيليين تهديدات صريحة بأن عدم تنفيذ نزع السلاح سيقابل بتدخل عسكري مباشر، ما يفرغ اتفاق وقف النار من مضمونه، ويبقي خيار الحرب حاضرا في أي لحظة.
محاولات لإفشال المرحلة الثانية
ويعتقد رئيس لجنة المتابعة العليا لفلسطينيي 48، جمال زحالقة أن أن السلوك الإسرائيلي في المرحلة الأولى، لن يتغيّر في المرحلة الثانية لتنفيذ اتفاق ترامب، مؤكدا أنه لا مؤشّرات أنّ حكومة نتنياهو ستبدّل تعاملها في المرحلة المقبلة. العكس هو الصحيح، فهي ستواصل خرقها لوقف إطلاق النار والتضييق على المساعدات وعلى فتح المعابر، وسوف تنقل خروقات المرحلة الأولى كأدوات ضغط ومناورة في المرحلة الثانية.
وشدد زحالقة في مقال له، نشرته "عربي21" على أنه كان من المفروض أن يكون دخول لمساعدات إنسانية كاملة، وفتح للمعابر ووقف فعلي لإطلاق النار، مقابل تسليم المحتجزين في غزة ، لكن "إسرائيل" استلمتهم كما نص الاتفاق، لكنّها لم تدفع الثمن، إلا جزئيا واحتفظت لنفسها بالجزء الأكبر للمقايضة به لاحقا.
ويعتقد زحالقة أن إمكانية التقدم في المرحلة الثانية ليست صعبة فحسب، بل شبه مستحيلة. محذرا من أن الذي قد يحدث في حال انسداد الأبواب السياسية هو العودة إلى الحرب الشاملة في غزة، بكل ما يعنيه ذلك من المزيد من الكوارث والدمار.
لماذا لا يريد "نتنياهو" المرحلة الثانية؟
يقول الكاتب محمد صابر في مقال له، إن المرحلة الثانية تفرض على "إسرائيل" انسحابا أوسع، ودخولا لحكومة مدنية انتقالية، وتقليصا للسيطرة العسكرية، وهذه المرحلة تعني أنه يجب على "إسرائيل" أن تدفع ثمنا، فيما المرحلة الأولى من الاتفاق كانت مريحة لإسرائيل: إطلاق بعض الأسرى، خفض نسبي للقصف، لا التزامات سياسية، لا انسحاب حقيقيا. أما المرحلة الثانية فتفرض لأول مرة: انسحابا أوسع، ودخولا لحكومة مدنية انتقالية، وتقليصا للسيطرة العسكرية. وهذا أمر يرفضه نتنياهو لأنه سيعني نهاية "حربه" التي يستخدمها للبقاء في السلطة، فتح ملفات التحقيق في فشل 7 أكتوبر، وبدء نقاش جدي حول من يحكم غزة. لذلك جمّد المرحلة الثانية تماما.
ويرى صابر أن سبب رفض نتنياهو للدخول للمرحلة الثانية، لأنه يعيش على حرب لا تنتهي؛ الحرب بالنسبة لنتنياهو ليست معركة، بل وسيلة للبقاء. إذا بدأت المرحلة الثانية ستبدأ لجان التحقيق، وستظهر حقيقة أن "النصر الكامل" مجرد شعار، وسيُسأل: لماذا لم يتم إنقاذ الرهائن؟ لماذا استمر القتل بلا هدف؟.. لذا يبقي نتنياهو الوضع بين: لا حرب شاملة، ولا سلام حقيقيا، بل قتل يومي منخفض الإيقاع.
وإضافة إلى ذلك، قال المحلل السياسي إن هناك خلاف جذري بين مشروعين متناقضين، فحماس تريد وقفا نهائيا للحرب، ورفع الحصار، وضمانات مكتوبة بعدم إعادة الاحتلال، و"إسرائيل" تريد تجريد المقاومة من القوة، ووصاية أمنية دائمة، وحكما مدنيا ضعيفا لا يملك قرارا مستقلا. لذلك تحوّل الاتفاق إلى صدام بين مشروعين لا يلتقيان.
الإفتاء: ينبغي المسارعة للغسل من الجنابة.. ولا إثم في تأخره