العنف ضد المرأة وأثرها على الصحة النفسية.. ورشة توعوية لطالبات معهد مطروح
تاريخ النشر: 9th, December 2024 GMT
نظمت إدارة الخطة والمنهج بالتعاون مع إدارة العلاقات العامة والإعلام بمنطقة مطروح الأزهرية، اليوم "الاثنين"، ورشة عمل تفاعلية لطالبات معهد فتيات مطروح النموذجي، تحت عنوان «العنف ضد المرأة وأثرها على الصحة النفسية».
يأتي ذلك فى إطار مشاركة المنطقة الأزهرية في حملة الــ 16 يوم لمناهضة العنف ضد المرأة، تحت رعاية الشيخ عبد العظيم سالم، رئيس الإدارة المركزية لمنطقة مطروح الأزهرية.
وتهدف الورشة إلي رفع الوعى لدى الطالبات حول الأثر النفسى للعنف، والآثار المترتبه عليه في التحصيل الدراسي والإقبال على المشاركات المجتمعية.
إدار الورشة د. محمد حلمي، مدرب معتمد من الأكاديمية المهنية للمعلمين، وحضور عائشة خليل، مديرة الخطة والمنهج، وإلهام جلال، العلاقات العامه والإعلام، و همت مصطفي، الأخصائية الإجتماعية، وعدد من أولياء أمور الطالبات.
وتناولت الورشة عدة محاور منها طرق وأساليب رفع الوعى عند الطالبات، الأسرة ودورها فى تقليل العنف، أهمية التثقيف النفسى حول كيفية مواجهة العنف، أهمية نشر التوعية الدينية المتوازنة، الدعوة لمعاهد خالية من العنف والدعوة لمجتمع خالى من العنف، مقومات الصحة النفسية، وطرق إدارة الضغوط وسبل تقوية الجهاز النفسي وتحمل الصدمات.
وخلال الورشة تم تلقي عدد من المشكلات التي تعرضت لها الطالبات سواء على مواقع التواصل الإجتماعي، أو المحيط المجتمعى أو الأسري، وتم الإجابة عليها مع تقارب أوجه النظر بين أولياء الأمور والطلاب.
من ناحية اخرى تفقد اللواء خالد شعيب محافظ مطروح، فعاليات القوافل التعليمية للشهادتين الإعدادية والثانوية التي تنظمها وزارة الشباب والرياضة بالتعاون مع وزارة التنمية المحلية ووزارة التربية والتعليم تحت رعاية الدكتور مصطفى مدبولي رئيس مجلس الوزراء، يرافقه اللواء أشرف إبراهيم السكرتير العام والمهندس حسين السنينى السكرتير العام المساعد ونادية فتحى وكيل وزارة التربية والتعليم والدكتور وليد رفاعي وكيل وزارة الشباب والرياضة
ويشارك في القوافل التعليمية نخبة من معلمي وأساتذة المرحلة الاعدادية والثانوية ،والتى تشهد اقبالا كبيراً من طلاب المرحلتين وذلك بقاعات مكتبة مصر العامة للمرحلة الإعدادية ،وقاعة مجلس العمد والمشايخ للمرحلة الثانوية
و تفقد محافظ مطروح فعاليات قوافل التعليمية والاستماع إلى شرح المعلمين والاستماع إلى استفسارات من الطلاب
واشار على تقديم كافة الدعم بالتيسيرات وتذليل العقبات أمام عملها ،مشيرا إلى أهمية حرص الطلاب على الاستفادة منها وتحصيل مزيد من العلم والدروس بالمناهج المختلفة في جميع المواد المدرجة بالقوافل لتحقيق الاستفادة المرجوة لهم .
كما أكد محافظ مطروح، أنه سيتم تنظيم قوافل أخرى للمراجعات النهائية للشهادتين الإعدادية والثانوية العامة والأزهرية .
وفي نهاية التفقد أهدى محافظ مطروح نسخة من المصحف الشريف الموجهين القائمين على القوافل بمطروح.
المصدر: صدى البلد
كلمات دلالية: مطروح اخبار المحافظات محافظة مطروح ازهر مطروح المزيد المزيد محافظ مطروح
إقرأ أيضاً:
"التطوير المهني التعليمي": مراجعات صارمة لاعتماد ورش العمل.. وساعتين حدًا أدنى لكل ورشة
كشف المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي بألا تقل مدة ورشة العمل في المدارس عن ساعتين كحد أدنى، وذلك وفقًا للإطار التنظيمي المتضمَّن في دليل اعتماد أنشطة التطوير المهني التعليمي، الذي أوضح معايير وضوابط وإجراءات اعتماد نشاط “ورش العمل” بوصفه أحد الأنشطة العملية التفاعلية التي تستهدف رفع كفاءة الممارسين في الميدان التربوي وتعزيز تبادل المعرفة والخبرات بينهم.
أخبار متعلقة "التطوير المهني" يطلق دليلًا وطنيًا لرفع جودة الممارسين في التعليمبينها حسن السيرة.. "تقويم التعليم" تضع 4 شروط عامة للرخصة المهنية للمدربين-عاجل"راد 25" يختتم أعماله بإبرام 7 اتفاقيات داعمة لرواد الأعمال وحضور 25 ألف زائر
وبيّن الدليل أن ورشة العمل تُعد نشاطًا تعاونيًا عمليًا يشارك فيه تجمع من الأفراد المرتبطين بمهام أو مسؤوليات أو اهتمامات أو تخصصات مشتركة، بهدف تمكينهم من اكتساب مهارات محددة، إلى جانب توفير منصة لتبادل الخبرات والمعارف.
وتتضمن الورشة جلسات نقاش، وأنشطة عملية، وتقديم عروض معرفية تسهم في تعزيز التفاعل البنّاء بين المشاركين في بيئة آمنة ومحفزة يديرها مدرب مختص يعمل على توجيه النقاشات وتشجيع الحضور على المشاركة الفاعلة.
وفي ختام الورشة، يُتوقع أن يقوم المشاركون بتطوير خطط عمل أو توصيات تعكس ما تم تعلمه وتداوله خلال الورشة.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } "التطوير المهني التعليمي": مراجعات صارمة لاعتماد ورش العمل.. وساعتين حدًا أدنى لكل ورشة
وكشف المعهد أن اعتماد نشاط ورشة العمل يتطلب عدداً من الاشتراطات التنظيمية، أبرزها: إدراج مبررات تنفيذ الورشة متضمنة أهدافها والفوائد المنتظرة لمتدربيها، وأن تكون ضمن مجال عمل المنفذ أو تخصصه، وأن تنتمي إلى المجالات التعليمية التربوية.
كما يشترط أن يكون موضوع الورشة مرتبطًا بمجال عمل المنفذ، إضافة إلى الالتزام بألا تقل مدتها عن ساعتين كحد أدنى، مع ضرورة مراجعة محتوى الورشة وفق معايير المعهد.
ويلزم الدليل، كذلك، بالالتزام بنظام حماية حقوق المؤلف ولائحته التنفيذية وتعديلاته، والالتزام بوثيقة مبادئ الذكاء الاصطناعي التوليدي للجهات الحكومية.
كما أوضح المعهد أن اعتماد الورشة يتم من قبل المدرسة عند تنفيذها داخلها، أو من قبل اللجنة المختصة في إدارة التعليم إذا كان تنفيذها على مستوى الإدارة، وذلك لضمان وحدة الإجراءات وجودة التنفيذ.
واستعرض الدليل سلسلة الإجراءات المعتمدة لتنفيذ نشاط ورشة العمل، والتي تبدأ قبل التنفيذ بتقديم الطلب من خلال الجهة المختصة عبر الرئيس المباشر، يليها تسلّم الطلب من قبل المنفذ، ثم رفع خطة الورشة إلى الجهة الرسمية، ليجري بعد ذلك فحصها ومراجعتها من قبل لجنة التميز، أو من اللجنة المختصة في إدارة التعليم عند تنفيذ الورشة على مستوى الإدارة.
وأثناء التنفيذ، تعتمد الجهة الخطة بعد الموافقة الرسمية من الرئيس المباشر، ثم يقوم المنفذ برفع التقرير التنفيذي للجهة المختصة.
أما بعد التنفيذ، فتُستكمل الإجراءات باعتماد الورشة رسميًا من قبل الجهة عبر الرئيس المباشر، مع التأكيد على أن نقاط التطوير المهني تُحتسب وتُدرج في حساب المستفيد والمنفذ وفق الأنظمة المعتمدة.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } "التطوير المهني التعليمي": مراجعات صارمة لاعتماد ورش العمل.. وساعتين حدًا أدنى لكل ورشة
وفي الجانب المهني، استعرض المعهد معايير اعتماد نشاط ورشة العمل، والتي تشمل ثمانية معايير رئيسة يندرج تحتها عشرون معيارًا فرعيًا، موزعة على أوزان نسبية دقيقة، فقد حُدد لمعيار العنوان وزن 5%، ويتضمن معيارًا فرعيًا واحدًا يشترط تعبير العنوان عن الغرض من الورشة.
أما معيار الأهداف فخصص له وزن 5% بثلاثة معايير فرعية، تشمل: صياغة الأهداف بطريقة توضّح المخرجات المتوقعة، وارتباطها بالمجال التعليمي، والتسلسل المنطقي لها حسب محاور الورشة.
ويتضمن معيار خطة التنفيذ أربعة معايير فرعية بوزن 15%، تشمل تحديد الفئة المستهدفة المناسبة، وترتيب الأنشطة بشكل منطقي ومنظم، وتحديد الزمن الكلي للورشة، وتحديد المواد وأوراق العمل اللازمة.
بينما يضم معيار المحتوى خمسة معايير فرعية بوزن 20%، تشمل ارتباط المحتوى بالمجال التعليمي، ومناسبة اللغة المستهدفة، ومواءمته للتوزيع الزمني، وارتباطه بأهداف الورشة، وخلوه من المخالفات الفكرية والأخطاء العلمية واللغوية.
كما يتضمن معيار الأنشطة ثلاثة معايير فرعية بوزن 20%، تشترط تشجيع المشاركة والتفاعل بين المتدربين، وتوزيع الوقت على الأنشطة بشكل ملائم، وتوضيح إجراءات كل نشاط وتعليماته.
ويأتي معيار التقويم بوزن 10% من خلال معيارين فرعيين، يشترطان توفر أدوات تقويم للورشة، ومناسبة أدوات التقويم لمحتواها.
ويتبع ذلك معيار مخرجات الورشة بوزن 15%، ويتضمن معيارًا فرعيًا واحدًا يشترط وجود آلية واضحة لتوثيق المخرجات والتوصيات، مثل تقدير أوراق العمل.
أما معيار المراجع فخصص له وزن 10% ويتضمن توثيق المراجع بالطريقة العلمية وفق منهجية APA في إصدارها الأخير داخل المتن وفي قائمة المراجع.
بتكلفة 1.7 مليون ريال.. افتتاح مدرسة الشيخ جاعد بن خميس الخروصي بجنوب الباطنة