تعليم القليوبية يحصد مراكز متقدمة في مسابقات التنمية المستدامة على مستوى الجمهورية
تاريخ النشر: 30th, June 2025 GMT
حققت مديرية التربية والتعليم بمحافظة القليوبية، ممثلة في إدارة التنمية المستدامة، عددًا من المراكز المتقدمة في المسابقات التي نظمتها الإدارة العامة للتنمية المستدامة بوزارة التربية والتعليم على مستوى الجمهورية.
يأتي هذا النجاح في إطار الجهود المتواصلة لتعزيز ثقافة الوعي البيئي داخل المؤسسات التعليمية وتحقيق أهداف التنمية المستدامة في المدارس.
أشاد مصطفى عبده، مدير مديرية التربية والتعليم بمحافظة القليوبية، بهذا النجاح البارز، واصفًا إياه بأنه "ثمرة جهود مخلصة من القائمين على العملية التعليمية في المحافظة".
ووجه مدير تعليم القليوبية التهنئة للطلاب والمعلمين والمدارس التي شاركت في المسابقات وتفوقت على مستوى الجمهورية، مؤكدًا على تميز إدارة بنها التعليمية وريادتها في دعم الإبداع والابتكار بين الطلاب.
لقد أظهرت إدارة بنها التعليمية أداءً مشرفًا وتميزًا، حيث نجحت في حصد أربعة مراكز متقدمة على مستوى الجمهورية في هذه المسابقات. وقد شملت المدارس الفائزة: مدرسة بنها الثانوية بنات، مدرسة الشبان المسلمين، ومدرسة أم المؤمنين الثانوية.
جاء هذا الإنجاز تحت رعاية مصطفى عبده، مدير مديرية التربية والتعليم بمحافظة القليوبية، وبإشراف أحمد ذكي البنهاوي، مدير إدارة بنها التعليمية. كما ساهم الدعم والمتابعة الفعالة من طارق عزب، وكيل الإدارة، ومحمد عفت، مدير العلاقات العامة والإعلام، وأحمد زهران، مدير الشؤون التنفيذية، بشكل كبير في هذا النجاح، بقيادة متميزة من ميادة حجاج، مدير قسم التنمية المستدامة بالإدارة.
هل ترغب في معرفة المزيد عن أهداف التنمية المستدامة التي تتبناها وزارة التربية والتعليم في مصر؟
المصدر
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: تعليم القليوبية اخبار القليوبية إدارة بنها التعليمية مراكز متقدمة مسابقات التنمية على مستوى الجمهوریة التنمیة المستدامة التربیة والتعلیم
إقرأ أيضاً:
التربية والوعي أساس لحفظ وتماسك النسيج المجتمعي
في المجتمعات التي تتعرض للاهتزازات الكبرى، لا يكون الخطر الأكبر في ضياع بعض الموارد أو تعثر بعض المؤسسات فحسب، بل في اهتـزاز الوعي نفسه، وفي تراجع المعاني التي كانت تجمع الناس حول قيم مشتركة تحفظ لهم وحدتهم وتماسكهم.
ومن هنا تأتي التربية والوعي لا بوصفهما ملفين ثانويين، بل باعتبارهما الركيزة الأولى في بناء المجتمع وصيانة نسيجه من التشقق والتفكك.
فالمجتمع الذي يفقد بوصلته التربوية، ويضعف فيه الوعي، يصبح أكثر عرضة للفرقة، وأكثر قابلية للاختراق، وأقل قدرة على الصمود أمام الأزمات.
إن التربية الحقيقية ليست مجرد تلقين للمعارف، ولا حشو للأذهان بالمعلومات، بل هي صناعة للإنسان، وصياغة للضمير، وبناء للاتزان الداخلي الذي يجعل الفرد أكثر قدرة على التمييز بين الحق والباطل، وبين المصلحة الخاصة والمصلحة العامة، وحين تتأسس التربية على القيم الإيمانية والإنسانية الأصيلة، فإنها لا تخرّج أفراداً صالحين فقط، بل تبني مجتمعاً متراحمًا، متعاوناً، قادراً على تجاوز المحن دون أن يفقد هويته أو أخلاقه.
أما الوعي، فهو البصيرة التي تمنع الإنسان من أن يكون أداة في يد غيره، أو ضحية للثقافات المغلوطة والعقائد الباطلة ، أو أسيراً للانفعال اللحظي.
الوعي يعلّم الناس أن ينظروا إلى الأحداث بعقل مفتوح، وأن يفرقوا بين من يريد لهم الخير ومن يوظف آلامهم لمصالحه. وفي أزمنة الفوضى والحروب، يصبح الوعي سلاحاً لا يقل أهمية عن أي وسيلة أخرى، لأنه يحمي المجتمع من الانجرار إلى مؤامرات العدو، ومن الوقوع في فخ الشائعات والحرب الناعمة.
وإذا كانت التربية تُنشئ الإنسان من الداخل، فإن الوعي يحصنه من الخارج. ولذلك فإن بناء النسيج المجتمعي يبدأ من الأسرة أولًا، حيث يتشكل الطفل على معنى الاحترام والمسؤولية والانتماء، ثم تنتقل الرسالة إلى المدرسة، حيث يتسع الأفق وتُصقل الشخصية، ثم إلى المسجد والإعلام والمؤسسات الثقافية، حيث تترسخ القيم وتتحول إلى سلوك عام. وعندما تتكامل هذه المؤسسات في أداء دورها، يصبح المجتمع أكثر قدرة على حماية نفسه بنفسه، وأقل اعتماداً على ردود الأفعال المتأخرة.
وفي السياق اليمني على وجه الخصوص، تزداد أهمية التربية والوعي، لأن المجتمع الذي واجه أعواماً من العدوان والحصار والضغوط لا يحتاج فقط إلى الإغاثة، بل إلى إعادة بناء الإنسان من الداخل. فالصبر الذي أبداه اليمنيون، والكرامة التي حافظوا عليها، والصمود الذي أذهل العالم، كلها تحتاج إلى حاضنة تربوية ووعي راسخ حتى لا تضيع تضحيات الشهداء في ضجيج اللحظة.
إن الأوطان لا تُحفظ بالسلاح وحده، بل تُحفظ أيضاً بالمدرسة، وبالقدوة، وبالخطاب المسؤول، وبالعقل الذي يرفض الانكسار.
ومن أخطر ما يهدد النسيج المجتمعي اليوم أن يتحول الاختلاف إلى عداوة، وأن تصبح التفاصيل الصغيرة سبباً لتفكيك الكبير المشترك.
وهنا تبرز وظيفة التربية الواعية في تعليم الناس أدب الخلاف، وفي غرس ثقافة التعاون رغم التباين، وفي ترسيخ فكرة أن قوة المجتمع لا تأتي من تماثله الكامل، بل من قدرته على إدارة تنوعه دون أن ينقلب إلى صراع. فالمجتمع المتماسك ليس ذلك المجتمع الذي لا يعرف الخلاف، بل الذي يعرف كيف يضبطه، ويمنع تحوله إلى قطيعة أو خصومة مدمرة.
إن الوعي الحقيقي لا يكتفي بكشف الأخطاء، بل يدفع إلى الإصلاح. والتربية الحقيقية لا تكتفي بالتحذير من الانحراف، بل تزرع البديل النظيف، وتفتح للناس أبواب الأمل والعمل. ومن هنا فإن بناء مجتمع متماسك يبدأ من مشروع طويل النفس، يربط بين الإيمان والمعرفة، وبين القيم والسلوك، وبين الحرية والمسؤولية. وحين يشعر الإنسان أن كرامته مصونة، وهويته محترمة، ومستقبله محفوظ، فإنه يكون أكثر استعدادا للعطاء، وأكثر التزاما بالمصلحة العامة، وأكثر وفاءً لمجتمعه ووطنـه.
إن التربية والوعي ليسا ترفاً فكرياً، بل ضرورة وجودية لأي أُمّـة تريد أن تبقى. وتحفظ الأجيال من الضياع، ويستعيد المجتمع قدرته على النهوض من جديد.
وفي زمن كثرت فيه الجراح، تظل التربية الصادقة والوعي الصافي هما الطريق الأقرب إلى شفاء النفوس، وحماية الصف، وصون النسيج المجتمعي من كل ما يهدده بالتمزق والانكسار.
اللجنة المنظمة لـ”APPO 2026″ تزور معهد النفط ومركز بحوث النفط