ط³ط§ظ… ط¨ط±ط³
ط£ظٹظ‘ط¯طھ ط§ظ„ط´ط¹ط¨ط© ط§ظ„ط¬ط²ط§ط¦ظٹط© ط§ظ„ظ…طھط®طµطµط© ط¨ط£ظ…ط§ظ†ط© ط§ظ„ط¹ط§طµظ…ط©طŒ ط§ظ„ظٹظˆظ…طŒ طظƒظ… ط§ظ„ط¥ط¹ط¯ط§ظ… طھط¹ط²ظٹط±ظ‹ط§ ط¨طظ‚ ط§ط«ظ†ظٹظ† ظ…ظ† ط¹ظ†ط§طµط± طھظ†ط¸ظٹظ… ط§ظ„ظ‚ط§ط¹ط¯ط© ط§ظ„ط¥ط±ظ‡ط§ط¨ظٹ.
ظˆظ‚ط¶طھ ط§ظ„ط´ط¹ط¨ط©طŒ ظپظٹ ط§ظ„ط¬ظ„ط³ط© ط§ظ„ظ…ظ†ط¹ظ‚ط¯ط© ط¨ط±ط¦ط§ط³ط© ط§ظ„ظ‚ط§ط¶ظٹ ط¹ط¨ط¯ط§ظ„ظ„ظ‡ ط¹ظ„ظٹ ط§ظ„ظ†ط¬ط§ط±طŒ ظˆط¹ط¶ظˆظٹط© ط§ظ„ظ‚ط§ط¶ظٹظٹظ† طط³ظٹظ† ط§ظ„ط¹ط²ظٹ ظˆظ…طظ…ط¯ ظ…ظپظ„ططŒ ظˆط¨طط¶ظˆط± ط¹ط¶ظˆ ط§ظ„ظ†ظٹط§ط¨ط© ط§ظ„ظ‚ط§ط¶ظٹ ط¹ظ„ظٹ ط§ظ„ط¬ظˆظ„طظٹطŒ ظˆط£ظ…ظٹظ† ط§ظ„ط³ط± ط¹ط¨ط¯ط§ظ„ط³ظ„ط§ظ… ط¹ط¨ط§ط¯طŒ ط¨ظ‚ط¨ظˆظ„ ط§ظ„ط§ط³طھط¦ظ†ط§ظپ ط§ظ„ظ…ط±ظپظˆط¹ ظ…ظ† ط§ظ„ظ…طظƒظˆظ… ط¹ظ„ظٹظ‡ظ…ط§ ط±ظٹط§ط¶ ط±ظپظٹظ‚ ط£طظ…ط¯ ط¹ظ„ظٹ ط§ظ„ط¹ط§ظ…ط±ظٹطŒ ظˆط§ظ„ظ…ظ†طھطµط± طµط§ظ„ط ط؛ط§ظ„ط¨ ط§ظ„ظˆط§ظ‚ط¯ظٹ ط´ظƒظ„ظ‹ط§طŒ ظ„طھظ‚ط¯ظٹظ…ظ‡ ط®ظ„ط§ظ„ ط§ظ„ظ…ظ‡ظ„ط© ط§ظ„ظ‚ط§ظ†ظˆظ†ظٹط©طŒ ظˆطھط£ظٹظٹط¯ ط§ظ„طظƒظ… ط§ظ„ط§ط¨طھط¯ط§ط¦ظٹ ط§ظ„طµط§ط¯ط± ط¨طظ‚ظ‡ظ…ط§ ظˆط§ظ„ظ‚ط§ط¶ظٹ ط¨ط¥ط¯ط§ظ†طھظ‡ظ…ط§ ظˆظ…ط¹ط§ظ‚ط¨طھظ‡ظ…ط§ ط¨ط§ظ„ط¥ط¹ط¯ط§ظ… طھط¹ط²ظٹط±ظ‹ط§.
ظˆظƒط§ظ†طھ ط§ظ„ظ…طظƒظ…ط© ط§ظ„ط§ط¨طھط¯ط§ط¦ظٹط© ط§ظ„ط¬ط²ط§ط¦ظٹط© ط§ظ„ظ…طھط®طµطµط© ط¨ط£ظ…ط§ظ†ط© ط§ظ„ط¹ط§طµظ…ط©طŒ ط£طµط¯ط±طھ ظپظٹ ط¯ظٹط³ظ…ط¨ط± 2021ظ…طŒ طظƒظ…ظ‹ط§ ط¨ط¥ط¯ط§ظ†ط© 27 ظ…طھظ‡ظ…ظ‹ط§ ط¨ط§ط±طھظƒط§ط¨ ط§ظ„ط¬ط±ط§ط¦ظ… ط§ظ„ظ…ظ†ط³ظˆط¨ط© ط¥ظ„ظٹظ‡ظ… ظپظٹ ظ‚ط±ط§ط± ط§ظ„ط§طھظ‡ط§ظ…طŒ ظ…ظ† ط¨ظٹظ†ظ‡ظ… ط§ظ„ظ…طھظ‡ظ… ط§ظ„ط£ظˆظ„ (ط§ظ„ط¹ط§ظ…ط±ظٹ)طŒ ط§ظ„ط°ظٹ ظ‚ط¶ظ‰ ط§ظ„طظƒظ… ط¨ط¥ط¹ط¯ط§ظ…ظ‡ ظ‚طµط§طµظ‹ط§ ظˆطھط¹ط²ظٹط±ظ‹ط§طŒ ظˆط§ظ„ظ…طھظ‡ظ… ط§ظ„ط³ط§ط¯ط³ ط¹ط´ط± (ط§ظ„ظˆط§ظ‚ط¯ظٹ) ط§ظ„ط°ظٹ ظ‚ط¶ظ‰ ط¨ط¥ط¹ط¯ط§ظ…ظ‡ طھط¹ط²ظٹط±ظ‹ط§طŒ ظپظٹظ…ط§ طظƒظ… ط¹ظ„ظ‰ ط¨ظ‚ظٹط© ط§ظ„ظ…طھظ‡ظ…ظٹظ† ط¨ط§ظ„ط³ط¬ظ† ظ…ط¯ط¯ظ‹ط§ طھطھط±ط§ظˆط ط¨ظٹظ† ط³ظ†ط© ظˆط§طط¯ط© ط¥ظ„ظ‰ ط¹ط´ط± ط³ظ†ظˆط§طھ.
ظˆط¨طط³ط¨ ظ‚ط±ط§ط± ط§ظ„ط§طھظ‡ط§ظ…طŒ ط«ط¨طھ ط£ظ† ط§ظ„ظ…ط¯ط§ظ†ظٹظ†طŒ ط®ظ„ط§ظ„ ط§ظ„ظپطھط±ط© ظ…ظ† 2015 ط¥ظ„ظ‰ 2017ظ…طŒ ط§ظ†ط®ط±ط·ظˆط§ ظپظٹ ط¹طµط§ط¨ط© ظ…ط³ظ„طط© طھط§ط¨ط¹ط© ظ„طھظ†ط¸ظٹظ… ط§ظ„ظ‚ط§ط¹ط¯ط©طŒ ظ„طھظ†ظپظٹط° ط£ط¹ظ…ط§ظ„ ط¥ط¬ط±ط§ظ…ظٹط© ط§ط³طھظ‡ط¯ظپطھ ظ‚ظٹط§ط¯ط§طھ ط¹ط³ظƒط±ظٹط© ظˆط£ظ…ظ†ظٹط©طŒ ظˆظ…ط¨ط§ظ†ظچ طظƒظˆظ…ظٹط©طŒ ظˆظˆط³ط§ط¦ظ„ ظ†ظ‚ظ„طŒ ظˆط¶ط¨ط§ط· ظˆط£ظپط±ط§ط¯ ظ…ظ† ط§ظ„ظ‚ظˆط§طھ ط§ظ„ظ…ط³ظ„طط© ظˆط§ظ„ط£ظ…ظ†طŒ ط¥ط¶ط§ظپط© ط¥ظ„ظ‰ طھظ†ظپظٹط° ط¹ظ…ظ„ظٹط§طھ طھظپط¬ظٹط±طŒ ظˆظ†ظ‡ط¨طŒ ظˆط§ط®طھط·ط§ظپطŒ ط¨ظ‚طµط¯ ط§ظ„ط¥ط¶ط±ط§ط± ط¨ط£ظ…ظ† ظˆط§ط³طھظ‚ط±ط§ط± ط§ظ„ظˆط·ظ†طŒ ظˆط²ط¹ط²ط¹ط© ط§ظ„ط³ظƒظٹظ†ط© ط§ظ„ط¹ط§ظ…ط©.
المصدر: سام برس
كلمات دلالية: ط ظ ظ ط ط ظٹ ط ظ ط ظٹ ط ط ظٹ ط ط طھ ط ظ ظٹ ط ظ ط ظ طھظ ظ ظ ظٹط ط ط ظ ظٹظ طھظ ط ظ ظٹط طŒ
إقرأ أيضاً:
"موهبة" تختتم برامجها الإثرائية الصيفية بمشاركة أكثر من 13 ألف طالبٍ وطالبة
اختتمت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة"، برامجها الإثرائية الصيفية لعام 2025، التي نُفذت بالشراكة مع وزارة التعليم و70 جهة علمية من الجامعات والمراكز البحثية والمستشفيات، بمشاركة أكثر من 13,400 طالبٍ وطالبة من مختلف مناطق المملكة.
وتعد البرامج الإثرائية الصيفية، التي نُفذت على مدى شهرٍ كاملٍ في 24 مدينة ومحافظة سعودية، إحدى أكبر التظاهرات التعليمية والنوعية غير الصفية على مستوى الدول العربية والشرق الأوسط، بنمطيها الحضوري والافتراضي، وتمثل ركيزة أساسية في رحلة اكتشاف ورعاية الموهوبين.
وقدّمت "موهبة" من خلال 105 برامج نوعية تجارب تعليمية وبحثية متقدمة في مجالات STEM، والذكاء الاصطناعي، وعلم البيانات، والأمن السيبراني، والطاقة المتجددة، والهندسة، والطب الحيوي، والرياضيات المتقدمة، والتصميم الإبداعي، والتحقيق الرقمي، وغيرها من التخصصات التي تُحاكي احتياجات المستقبل، وتواكب تطورات الثورة الصناعية الرابعة.
وشملت البرامج أربعة مسارات رئيسة، منها البرنامج الأكاديمي الذي يُنمّي معارف الطلبة في التخصصات العلمية، والبرنامج العالمي الذي يقدّمه خبراء دوليون في مجالات متقدمة، والبرنامج البحثي الذي يتيح للطلبة تنفيذ بحوث علمية تطبيقية بإشراف باحثين متخصصين، إلى جانب برامج إثرائية تقنية وإبداعية تركز على مهارات المستقبل.
وعاش الطلبة، خلال البرامج، تجربة تعليمية نوعية من خلال العمل الميداني والتدريب المكثف في الجامعات والمراكز المتخصصة، تحت إشراف نخبة من الخبراء والمدربين المحليين والدوليين، ضمن بيئات تعليمية محفزة تجمع بين النظرية والتطبيق، وتراعي احتياجات الطلبة الموهوبين واهتماماتهم.
وأوضحت "موهبة" أن هذه البرامج تستهدف سنويًا طلبة التعليم العام من الصف الثالث الابتدائي وحتى الثالث الثانوي، ممن رُشِّحُوا بناء على نتائج "مقياس موهبة للقدرات العقلية المتعددة"، واجتازوا مراحل تأهيل متعددة ضمن منظومة وطنية تبدأ بالاكتشاف، وتمتد حتى التمكين.
وأشاد الطلبة وأولياء الأمور بالتجربة التي وصفوها بالثرية والمُلهمة، مشيرين إلى أن البرامج أسهمت في توسعة مداركهم، وتعزيز ثقتهم بأنفسهم، وتزويدهم بمهارات البحث والتفكير العلمي، داعين إلى استمرار هذه المبادرات النوعية التي تفتح آفاق المستقبل أمام الشباب السعودي.
ويعكس الإقبال الكبير على البرامج الإثرائية تنامي الوعي المجتمعي بأهمية رعاية العقول الشابة وتوجيهها نحو مسارات التميز، كما يُجسد التزام المؤسسة بتأهيل جيل سعودي مبدع، يمتلك أدوات العصر، ويقود التحول الوطني ضمن رؤية المملكة 2030، لبناء اقتصادٍ قائمٍ على الابتكار والمعرفة.
موهبةمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداعقد يعجبك أيضاًNo stories found.