قام اللواء مجدي الوصيف السكرتير العام للمحافظة بجولة تفقدية شملت مدرسة ٢٣ يوليو للتربية الفكرية ومدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بحي الزهور بمدينة مرسى مطروح، يرافقه نادية فتحي، وكيل وزارة التربية والتعليم، يأتي ذلك تنفيذًا لتوجيهات اللواء خالد شعيب محافظ مطروح بشأن المتابعة الميدانية المستمرة لسير العملية التعليمية، خاصة بمدارس ذوي الهمم، والحرص على تهيئة بيئة تعليمية مناسبة تضمن لهم الراحة والدعم الكامل.

وخلال الجولة، اطمأن السكرتير العام على انتظام سير العملية التعليمية داخل المدرستين، وتوافر جميع المقومات التي تضمن استقرار الطلاب من خدمات إعاشة وإقامة داخلية، مع متابعة مدى توافر المعلمين المتخصصين والأدوات التعليمية والتدريبية المناسبة لطبيعة كل مدرسة.

كما حرص اللواء مجدي الوصيف على التفاعل مع الطلاب والمعلمين، والاستماع إلى آرائهم وملاحظاتهم، ومناقشة المقترحات التي من شأنها تحسين الأداء وتذليل أي عقبات تعوق العملية التعليمية.

وأكد خلال اللقاء أن تعليمات محافظ مطروح اللواء خالد شعيب تضع مدارس ذوي الهمم في مقدمة أولويات العمل التنفيذي بالمحافظة، تنفيذًا لتوجيهات القيادة السياسية التي تولي اهتمامًا بالغًا برعاية ودعم وتمكين أبنائنا من ذوي الاحتياجات الخاصة.

وأشار السكرتير العام إلى أن محافظة مطروح مستمرة في تنفيذ خطط تطوير مدارس التربية الفكرية ومدرسة الأمل للصم وضعاف السمع،

من خلال تحسين بيئة التعلم وتوفير الاحتياجات التعليمية والتأهيلية، بما يحقق الدمج الكامل لذوي الهمم في المجتمع التعليمي، ويعزز من قدراتهم للمشاركة الفاعلة في بناء مستقبل الوطن.

المصدر

المصدر: الأسبوع

كلمات دلالية: التربية والتعليم مطروح العملية التعليمية في مطروح دعم ذوي الهمم في مصر ذوي الهمم مطروح محافظ مطروح مدارس التربية الفكرية مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة مدرسة الأمل للصم وضعاف السمع مرسى مطروح

إقرأ أيضاً:

المناهج في مدارس مكة والمدينة: استثمارٌ تعليميٌّ مكانيٌّ

تميل الأنظمة التعليمية اليوم إلى اعتماد الأُطُر العامة وإعطاء مساحة للمرونة المحلية في تصميم تعليم قائم على السياق المحلي. فتُمَكَّن المدارس من بناء جزء من المنهج وفق بيئتها الجغرافية والاجتماعية وبما لا يتعارض مع النسيج العام للمجتمع؛ في اليابان، تُدْرَج فصول عن تاريخ هيروشيما، وتتحول المواقع التاريخية إلى قاعات دراسية ممتدة. وفي فنلندا، تُصَمَّم دروس الجغرافيا لتتنوع تطبيقاتها الساحلية والريفية والحضرية فتلائم المتطلبات الاقتصادية لكل منطقة.

ونحن في المملكة العربية السعودية لدينا مكة المكرمة والمدينة المنورة، اللتان تستقبلان ملايين الزوار سنويًا ضمن بيئة تشغيلية وإنسانية فريدة. وهذا سياقٌ يلزمنا استثماره تعليميًّا لبناء مناهج الحج والعمرة في مدارس مكة والمدينة:

في الابتدائية، يمكن التركيز على "السيرة النبوية المكانية" من خلال زيارات ميدانية للمواقع التاريخية كجزء من أداء الطالب، وتطبيق برامج محاكاة لتدريب الطالب على سلوكيات ضيافة الحجاج والمعتمرين والزوار. فكيف تُدَرِّس مدرسةٌ في البقاع الطاهرة السيرةَ النبويةَ وكأنها مدرسةٌ عاديةٌ في أقصى الأرض؟!

أما في المتوسطة، يُنْقَل التعلم إلى الميدان بالتعاون مع مبادرات برنامج خدمة ضيوف الرحمن. فيُكَلَّف الطلاب بمهام تطوعية، ضمن برامج منظمة وآمنة ومحدودة النطاق، كتقديم الدعم المبسط والإرشاد المكاني، مما يضع ما تعلموه من لغات أجنبية -مثلًا- موضع التنفيذ كمتطلب لاجتياز المقرر الدراسي.

وفي الثانوية، مع نضج التفكير التحليلي، تُرْبَط مشاريع التخرج والتقييمات النهائية ببعض التحديات اللوجستية لموسم الحج والعمرة. فيُجْري الطلاب أبحاثًا ميدانيةً مبسطةً لتقديم أفكار في إدارة الحشود وحركة النقل وممارسات الصحة العامة في المشاعر المقدسة. وهنا نحن أمام فرصة عظيمة لاحتكاك طلابنا بشعوب الأرض!

ليس المقصود إنشاء مناهج منفصلة، بل توظيف الخصوصية المحلية في كل منطقة بحسبها من أجل تحقيق الأهداف الوطنية ذاتها. وفي مدينتين تستقبلان ضيوف الرحمن على مدار العام، يمكن تحويل المدرسة من مؤسسة تلقين إلى شريك مجتمعي فاعل، حتى يتخرج الطالب في مكة المكرمة والمدينة المنورة وهو مدركٌ أن خدمة ضيوف الرحمن ليست مهمة موسمية فحسب، بل مسؤولية حضارية تتصل بهوية المكان ورسالة الوطن.

أخبار السعوديةالمناهجأخر أخبار السعوديةمدارس مكة والمدينةالاستثمار في التعليمقد يعجبك أيضاً‎«التجارة» تنفّذ أكثر من 42 ألف جولة رقابية ورصد تمويني في مكة والمدينةفريق التحرير21 مايو 2026الضوء في مكة المكرمة.. مشهد حضاري وروحي يعكس تطور الخدمات لضيوف الرحمنفريق التحرير18 مايو 2026 «الدفاع المدني» تعزز مراكزها الموسمية بالمنافذ البرية والطرق السريعة المؤدية إلى مكة والمدينةفريق التحرير08 مايو 2026ضمن خطة تشغيلية موسّعة.. «سار» تعلن عن أكثر من 2.21 مليون مقعد لضيوف الرحمن عبر قطار الحرمين السريعفريق التحرير03 مايو 2026

مقالات مشابهة

  • وزير التربية والتعليم: واجهنا التحديات المزمنة في العملية التعليمية
  • وزير التربية والتعليم يبحث مع اليونسكو تطوير المنظومة التعليمية
  • محافظ بورسعيد يتفقد الجبانات لبحث إنشاء مقابر جديدة
  • مناقشة استعدادات انطلاق البرنامج الصيفي في مدارس الداخلية
  • رئيس جامعة المنيا يتفقد لجان امتحانات نهاية العام
  • رام الله: اجتماع لبحث آليات تنفيذ انتخابات المجلس الوطني خلال العام 2026
  • تنفيذ 6 قرارات إزالة لأبنية مخالفة على الأراضي الزراعية بالمنصورة
  • محافظ سوهاج يعقد اللقاء الجماهيري الأسبوعي لبحث مطالب المواطنين وحل مشكلاتهم
  • انطلاق فعاليات مهرجان الكرازة المرقسية 2026 بإيبارشية مطروح والخمس مدن الغربية
  • المناهج في مدارس مكة والمدينة: استثمارٌ تعليميٌّ مكانيٌّ