الإسماعيلية تحصد 4 مراكز جمهورية في مسابقة الفنون التشكيلية
تاريخ النشر: 28th, December 2025 GMT
قال أيمن موسى وكيل وزارة التربية والتعليم بالإسماعيلية، ان 4 من طلاب محافظة الإسماعيلية بالمرحلة الثانوية حققوا إنجازًا مميزًا بحصد أربعة مراكز متقدمة على مستوى الجمهورية في مسابقة الفنون التشكيلية «أعياد الطفولة» والتي نظمتها وزارة التربية والتعليم وشارك فيها جميع مديريات التعليم على مستوى الجمهورية للطلبة من أعمار 16 حتى 18 سنة.
وقال موسى ان الفائزين هم: الطالب السيد أحمد حمزة بمدرسة العبور الرسمية للغات، والطالبة حنين سامي صالح بمدرسة القنطرة شرق الثانوية، والطالبة ملك محمد عبد الرحيم بمدرسة الشهيد مصطفى الخياط الرسمية للغات، والطالبة فرحة وحيد محمود بمدرسة ابو عطوة الثانوية .
وأشار أن هذا الفوز يعكس الجهود المبذولة داخل المدارس لتنمية الحس الفني والذوق الجمالي لدى الطلاب، ودعم الأنشطة التربوية التي تُسهم في بناء شخصية متكاملة قادرة على الإبداع والتميّز، مؤكدًا على مواصلة دعم الأنشطة الفنية والثقافية باعتبارها ركيزة أساسية في تنمية الوعي والإبداع لدى النشء .
تأتي المسابقة في إطار تنفيذ وزارة الشباب والرياضة للاستراتيجية الوطنية للنشء والشباب (2025–2032)، وحرص الدولة على بناء الإنسان المصري وتنمية قدرات النشء ثقافيًا وفنيًا، بما يسهم في اكتشاف المواهب وصقلها ودعم الإبداع لدى الطلاب.
وأكد الدكتور أشرف العربي وكيل مديرية التربية والتعليم بالإسماعيلية، على دور معلمى التربية الفنية ومشرفي الموهوبين بالمدارس وأولياء الأمور فى اكتشاف ورعاية الطلاب، موجهًا الشكر لإدارة الشئون التنفيذية وإدارة الموهوبين، وتوجيه التربية الفنية، مشيرًا إلى أن المشاركة الفاعلة والنتائج المتقدمة في المسابقات القومية تؤكد جودة العمل التربوي والفني داخل مدارس المحافظة.
المصدر
المصدر: بوابة الوفد
كلمات دلالية: التعليم بالإسماعيلية التربية والتعليم بالإسماعيلية محافظة الإسماعيلية مراكز متقدمة على مستوى الجمهورية طلاب الاسماعيلية الفنون التشكيلية اكتشاف المواهب
إقرأ أيضاً:
حفناوي: كلمة "الامتحان" مصدر ضغط نفسي.. ومعسكرات الأمهات تزيد توتر الثانوية العامة
تابع أحدث الأخبار عبر تطبيق
كشف دكتور محمود حفناوي، أستاذ التربية الخاصة والاستشاري التربوي بقسم العلوم النفسية بجامعة القاهرة، أسباب حالة القلق والتوتر التي تصاحب الطلاب وأسرهم خلال فترة امتحانات الثانوية العامة، مؤكدًا أن كلمة "الامتحان" في حد ذاتها تمثل مصدر ضغط نفسي للكثير من الطلاب، حتى قبل دخول لجنة الاختبار.
وأضاف محمود حفناوي، خلال لقائه مع شريف نور الدين، ببرنامج "أنا وهو وهي"، المذاع على قناة صدى البلد، أن الامتحان في جوهره ليس سوى وسيلة لقياس التحصيل الدراسي للطالب، مشيرًا إلى أن المعلومات تكون موجودة بالفعل لدى الطالب، لكن الخوف والتوتر يجعلان استدعاءها أكثر صعوبة أثناء الاختبار.
وأوضح حفناوي، أن فكرة الامتحان ترتبط لدى كثير من الأشخاص بمشاعر القلق والرهبة، لافتًا إلى أن بعض الأشخاص قد ينسون معلومات بسيطة للغاية بمجرد التعرض لسؤال مفاجئ، رغم معرفتهم بالإجابة مسبقًا، وهو ما يعكس التأثير النفسي لكلمة "اختبار" أو "امتحان".
وأشار إلى أن بعض الأسر، وخاصة الأمهات، تتعامل مع فترة الامتحانات وكأنها معسكر مغلق داخل المنزل، من خلال فرض ضغوط مستمرة على الأبناء ومتابعة تفاصيل المذاكرة بشكل مبالغ فيه، وهو ما قد يؤدي إلى زيادة مستويات التوتر لدى الطالب بدلًا من دعمه نفسيًا.
وأكد حفناوي، أن أولياء الأمور يرغبون بطبيعة الحال في رؤية نتائج تعبهم وجهودهم طوال العام الدراسي، لكن تحويل هذا الأمر إلى ضغوط يومية قد ينعكس سلبًا على أداء الأبناء، موضحًا أن لكل طالب قدراته الخاصة وظروفه المختلفة التي يجب مراعاتها.
وشدد على أهمية عدم مقارنة الطلاب ببعضهم البعض، موضحًا أن الفروق الفردية بين الأشخاص تجعل المقارنات غير عادلة، سواء من حيث القدرات العقلية أو أساليب الاستيعاب والحفظ أو الظروف المحيطة بكل طالب، مؤكدًا أن المعيار الصحيح هو مقارنة الطالب بمستواه السابق ومدى تقدمه وتطوره.
وأوضح أستاذ التربية الخاصة أن هناك فرقًا بين القلق الطبيعي والقلق المرضي، مشيرًا إلى أن القلق الطبيعي قد يظهر في صورة تسارع ضربات القلب أو التعرق أو الشعور بالتوتر قبل الامتحان، وهي أعراض مؤقتة تزول مع التهدئة والدعم النفسي.
محللون يشرحون دلالات الظهور الدولي الأول لوزير الدفاع الأفغاني بموسكو