مع انطلاق الفصل الدراسي الثاني.. «التعليم» ترفع شعار الانضباط وأولياء الأمور يطالبون بتخفيف الأعباء

مع انطلاق الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي الحالي، رفعت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني شعار «الانتظام الكامل داخل المدارس»، مؤكدة سعيها لتحقيق بداية قوية ومنضبطة تضمن استقرار العملية التعليمية منذ اليوم الأول.

وفي هذا الإطار، شددت الوزارة على مجموعة من الاستعدادات والإجراءات التنظيمية، في مقدمتها الالتزام بتسليم الكتب المدرسية للمديريات التعليمية، على أن يتم توزيعها على المدارس أولا بأول، وضمان وصولها إلى الطلاب دون أي تأخير اعتبارا من اليوم الأول للفصل الدراسي الثاني.

وفي استجابة مبكرة لتعليمات الوزارة، بادرت العديد من المدارس الخاصة، قبل أيام من بدء الدراسة، بتسليم الكتب المدرسية للطلاب، تنفيذا لتوجيهات وزير التعليم، وحرصا على انتظام الدراسة منذ بدايتها.

كما أكدت وزارة التربية والتعليم أهمية المتابعة الدقيقة لنسب حضور الطلاب، مشددة على الدور المحوري لمديري المديريات التعليمية في الإشراف على آليات تقييم الطلاب داخل المدارس، والتأكيد على الالتزام بالحضور المنتظم، مع ضرورة أن تعكس درجات التقييمات ودفاتر الدرجات المستوى الحقيقي للطلاب دون مبالغة أو تقصير.

وفيما يتعلق بالبيئة المدرسية، شددت الوزارة على ضرورة تحسين البيئة التعليمية داخل المدارس، بما يضمن توفير بيئة آمنة وصحية للطلاب، مع التأكيد على الحفاظ على نظافة المدارس والفصول، وسرعة معالجة أي ملاحظات تتعلق بالأمن والسلامة بشكل فوري، إلى جانب التوسع في أعمال التشجير داخل المدارس، لما له من دور مهم في تحسين المناخ التعليمي والصحي للطلاب.

وفي السياق ذاته، أكدت الوزارة اهتمامها الكبير بنتائج البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية، والذي تم تنفيذ مرحلتيه الأولى والثانية في 20 محافظة، مع الاستعداد لإطلاق المرحلة الثالثة في 7 محافظات جديدة، مشيرة إلى تنفيذ زيارات متابعة ميدانية منذ اليوم الأول للفصل الدراسي الثاني، للوقوف على انتظام العملية التعليمية، ومتابعة مستوى إتقان الطلاب لمهارات القراءة والكتابة، والتأكد من التزام المدارس بتحقيق المستويات المطلوبة، واتخاذ الإجراءات اللازمة في ضوء ما تسفر عنه تلك الزيارات، والتي سيقوم بها وزير التربية والتعليم والتعليم الفني محمد عبد اللطيف.

كما شددت الوزارة على مواصلة المتابعة الدورية للمدارس الدولية، وتنفيذ زيارات ميدانية مستمرة، للتأكد من التزامها بتدريس مواد الهوية الوطنية المقررة، وعلى رأسها اللغة العربية والتاريخ والتربية الدينية، إلى جانب مراجعة جميع الإجراءات التي وجهت بها الوزارة خلال الفترة الماضية، لضمان سلامة الطلاب داخل المدارس.

كما أعلنت الوزارة أنها تسعى على إنهاء نظام الفترات المسائية، مؤكدة أن هذا النظام سينتهي بالكامل بجميع المدارس بحلول عام 2027، ضمن خطة شاملة لتحسين جودة التعليم وتقليل الكثافات.

وبشأن امتحانات الثانوية العامة، أشارت الوزارة إلى أنه سيتم طرح النماذج الاسترشادية لامتحانات الثانوية العامة خلال الفترة المقبلة، بهدف إتاحة الفرصة أمام الطلاب للتعرف على شكل وطبيعة الامتحانات، والاستعداد الجيد لها.

ومع بدء الفصل الدراسي الثاني، برزت عدة مطالب لأولياء الأمور، تمثلت في تخفيف المناهج الدراسية خلال الفصل الدراسي الثاني، تزامنا مع حلول شهر رمضان المبارك، إلى جانب إتاحة نماذج إجابات التقييمات للطلاب لمعرفة أخطائهم، والاهتمام بالشرح الجيد مع مراعاة الفروق الفردية، وتقليل عدد التقييمات الأسبوعية، والاكتفاء بالامتحانات الشهرية، فضلا عن المطالبة بإلغاء نظام احتساب الدرجات باثنين أو بأربعة، بما يحقق قدرا أكبر من العدالة في التقييم ويخفف الضغط عن الطلاب، خاصة مع قرب شهر رمضان وعيد الفطر.

ومن جانبها، أكدت داليا الحزاوي، الخبيرة التربوية ومؤسس ائتلاف أولياء الأمور، أن هذه المطالب مشروعة وتعكس واقعا يعيشه الطلاب وأسرهم، مطالبة وزارة التربية والتعليم بأخذها بعين الاعتبار، تخفيفا للأعباء الواقعة على الطلاب وأولياء الأمور، وحرصا على توفير بيئة تعليمية مستقرة تحقق جودة التعليم دون إرهاق أطراف العملية التعليمية.

وأوضحت الحزاوي أن كثافة التقييمات والمهام التعليمية تسببت في ضغوط نفسية كبيرة على الطلاب وأسرهم، مشيرة إلى أنه رغم حرص الوزارة على رفع مستوى التحصيل الدراسي، فإن الأمر يتطلب إعادة النظر في آلية تنفيذ التقييمات وتقنين عددها، بما يحقق التوازن بين الجودة وعدم إرهاق الطلاب والمعلمين.

كما لفتت إلى معاناة الطلاب من عدم حصولهم على نماذج إجابات التقييمات بعد انتهائها، ما يحرمهم من معرفة أخطائهم وتصحيحها، خاصة في ظل عدم التزام بعض المعلمين بمراجعة الإجابات داخل الفصول، مطالبة بتوفير نماذج الإجابة بشكل منتظم.

وطالبت بإظهار مرونة أكبر خلال فصل الشتاء، من خلال قبول الشهادات الطبية الصادرة من العيادات الخارجية، وإتاحة إعادة التقييمات والاختبارات للطلاب المرضى، تحقيقا لمبدأ تكافؤ الفرص.

واختتمت داليا الحزاوي، حديثها بالإشارة إلى معاناة طلاب الدمج من صعوبة المناهج، وغياب التدريب الكافي للمعلمين على التعامل معهم، إضافة إلى تعرض بعضهم للتنمر، مطالبة بتكثيف برامج التوعية داخل المدارس، وتقديم الدعم النفسي والتعليمي اللازم لهم.

وأكدت أن الاستجابة لهذه المطالب تمثل خطوة مهمة نحو تحقيق العدالة التعليمية، وتخفيف الضغوط عن الطلاب وأسرهم، وبناء منظومة تعليمية أكثر استقرارًا وإنصافًا.

اقرأ أيضابعد بدء الدراسة.. الخريطة الزمنية للفصل الدراسي الثاني 2026

حقيقة رفع الغياب بالمدارس في شهر رمضان 2026.. «التعليم» تحسم الجدل

«التعليم» تعلن موعد طرح النماذج الاسترشادية لامتحانات الثانوية العامة 2026

المصدر: الأسبوع