الصوفي يطلع على مستوى الانضباط الوظيفي في حجة
تاريخ النشر: 5th, April 2025 GMT
الثورة نت/..
اطلع محافظ حجة هلال الصوفي، اليوم، على مستوى الانضباط الوظيفي في الإدارات العامة بديوان المحافظة عقب إجازة عيد الفطر.
واستمع المحافظ الصوفي ومدير مكتب الخدمة المدنية بالمحافظة دحيان القاضي من مديري الإدارات العامة إلى شرح عن مستوى الانضباط والأداء.
فيما اطلع الوكيل القاضي ومدير مكتب الخدمة على مستوى الانضباط في كهرباء منطقة حجة وصندوق النظافة والتحسين.
واستمعا من مديري الكهرباء عبدالرحمن ثابت وصندوق النظافة والتحسين حمزة شرف الدين إلى إيضاح حول مستوى الانضباط.
وأشاد محافظ حجة ووكيل المحافظة بجهود وانضباط قيادة وموظفي الإدارات العامة والمكاتب التنفيذية.. مؤكدين الحرص على مساندة الجهود التي ترتقي بمستوى الأداء بما يكفل خدمة المواطنين وتخفيف المعاناة.
وأكدا ضرورة الانضباط ومضاعفة الجهود وتلافي السلبيات لتطوير الخدمات المقدمة للمواطنين وانجاز الأعمال أولا بأول وعدم تأخير المعاملات.
وشددا على أهمية استشعار المسؤولية، سيما في ظل الظروف الصعبة التي تمر بها البلاد، مؤكدين استمرار نزول اللجان الميدانية إلى كافة المكاتب التنفيذية على مستوى العالم.
فيما أكد مدير مكتب الخدمة بالمحافظة، أن نسبة الانضباط الوظيفي أول أيام الدوام الرسمي 93 بالمئة.. لافتا الى استمرار النزول الميداني بشكل مستمر ولا يقتصر على أيام الدوام عقب إجازات الأعياد.
عقب ذلك التقى محافظ حجة ومعه وكلاء المحافظة حمود المغربي ومحمد القاضي واحمد الأخفش بعدد من مدراء المكاتب التنفيذية وتبادلوا معهم التهاني بمناسبة عيد الفطر.
وأكد الصوفي ووكلاء المحافظة على ضرورة تضافر الجهود للارتقاء بمستوى الخدمات المقدمة للمواطنين وتجسيد ما تضمنته برامج الهوية الايمانية من هدي القرآن الكريم ومحاضرات قائد الثورة السيد عبدالملك بدرالدين الحوثي خلال شهر رمضان على الواقع العملي.
المصدر: الثورة نت
كلمات دلالية: مستوى الانضباط على مستوى
إقرأ أيضاً:
خبير تربوي يكشف طرق مواجهة عنف الطلاب في المدارس
كشف الدكتور تامر شوقي الخبير التربوي وأستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، عن طرق مواجهة عنف الطلاب وتنمّرهم في المدارس وإعادة الانضباط مرة أخرى.
وأكد الخبير التربوي ضرورة أن تراعي وزارة التربية والتعليم بعض الإجراءات في المدارس من أجل عودة الانضباط بها.
إجراءات لمواجهة عنف الطلاب• تفعيل دور الأخصائي النفسي المدرب لرصد الحالات المثيرة للمشكلات داخل المدرسة، وبحث أسباب تلك السلوكيات والعمل على حل ما يمكن منها بالأساليب التربوية المختلفة.
• في ضوء أن معظم المشكلات التي ظهرت في الآونة الأخيرة لم تخرج عن كونها عنفا أو تنمرا أو رقص طالبات، فلا بد من توفير أنشطة مناسبة للطلاب للتنفيس عن طاقاتهم الانفعالية والتعبير عنها بشكل إيجابي، بدلا من إخراج تلك الطاقات بصورة سلبية.
• تخفيف ضغوط الحصص والتقييمات الجافة على الطلاب، لما لها من أثر في زيادة طاقاتهم الانفعالية السلبية، وتوليد اتجاهات عدوانية لديهم تجاه أي شيء ذي صلة بالمدرسة.
• تخفيف الضغوط الواقعة على المعلمين من حيث كثرة التقييمات ورصدها، وتعدد مستويات المتابعة من الإدارة والمديرية والوزارة، وخاصة أن الكثير منها يستهدف تصيد أخطاء المعلمين بدلا من توجيههم.
• تشديد إجراءات تأمين المدارس ومنع أي ولي أمر من الاقتراب من المعلمين داخل المدرسة وتوجيه أي إهانة لهم، مع اتخاذ الإجراءات القانونية ضد أي متجاوز.
• توجيه الوزارة والمديريات لتنفيذ متابعات دورية للكشف عن سجلات الطلاب لدى الأخصائي النفسي والاجتماعي في المدرسة، ومتابعة أساليب التعامل مع الطلاب ذوي المشكلات.
• إعادة هيبة المعلم، والابتعاد عن نشر أي أخبار تتعلق بمعاقبته أمام أولياء الأمور حتى لا يسهم ذلك في استهتارهم به، وكذلك ضرورة ألا يُعاقب أي مدير على مشكلة ارتكبها طالب، خاصة أن العقوبة الموقعة على المدير قد تكون أحيانا أكبر من عقوبة الطالب المخطئ نفسه.
• توفير بوابة إلكترونية لشكاوى أولياء الأمور في الوزارة أو المديرية لتلقي شكاوى أولياء الأمور تجاه أي مشكلة لأولادهم في المدرسة دون اضطرارهم للذهاب إليها، على أن يتم البت في الشكوى خلال ٤٨ ساعة فقط.
• التوسع في تعيين المعلمين بعد التأكد من صلاحيتهم للتدريس، والتقليل من الاعتماد على معلمي المعاشات.
• إعادة ثقة المعلم في نفسه وحمايته ما دام يتصرف وفقا للقانون
• البحث عن حلول لتقليل كثافات الطلاب خاصة في المدارس الثانوية.
• التركيز على نشر الإيجابيات في العملية التعليمية مثل الطلاب الذين حققوا إنجازات أو الملتزمين، وكذلك المعلمين المثاليين أكثر من نشر السلبيات، لأن نشر الإيجابيات يسهم في تعميم حدوثها في المدارس.
• إعادة النظر في عقوبات لائحة الانضباط بحيث تُشدد عقوبات الطلاب، وألا تقل أي عقوبة- في المخالفات الخطيرة - عن الفصل لمدد متفاوتة حسب مخالفة الطالب، مع توقيع غرامات مالية على ولي الأمر إذا فُصل ابنه ولو لأسبوع واحد، ونقل الطالب الذي يُفصل لمدة عام دراسي كامل إلى مدرسة جديدة بعيدة عن مدرسته الأصلية، بما يمثل رادعا للجميع، فضلا عن التوسع في تطبيق عقوبة حرمان الطالب المشاغب من الانتظام في الدراسة في المدرسة وجعله يدرس من الخارج
القوات الروسية تسقط 77 طائرة مسيرة أوكرانية الليلة الماضية