ليجو تدخل تعليم الذكاء الاصطناعي من بوابة علوم الحاسوب

في وقت يتزايد فيه الجدل حول تأثير أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي على الأطفال والتعليم، اختارت شركة «ليجو» مسارًا مختلفًا تمامًا. فبدلًا من تقديم الذكاء الاصطناعي بوصفه وسيلة لصناعة روبوتات دردشة أو توليد صور ونصوص، أطلقت «ليجو إديوكيشن» حزمة تعليمية جديدة تضع الذكاء الاصطناعي في سياقه الطبيعي كجزء من علوم الحاسوب، وليس ككيان مستقل أو أداة سحرية.

الحزمة الجديدة، التي تحمل اسم Computer Science and AI Learning Solution، جاءت بعد أيام قليلة من كشف «ليجو» في معرض CES عن نظام Smart Play، القائم على مكعبات ذكية قادرة على التفاعل دون الحاجة إلى شاشات أو تطبيقات. ورغم أن هذا التوجه بدا للبعض متناقضًا مع فلسفة «ليجو» التقليدية، فإن الشركة تؤكد أن الهدف ليس إدخال الأطفال إلى عالم الذكاء الاصطناعي الاستهلاكي، بل تمكينهم من فهم الأسس العلمية التي يقوم عليها.

أندرو سيلوينسكي، رئيس تجربة المنتجات في «ليغو إديوكيشن»، أوضح أن العمل على هذه المبادرة بدأ قبل الطفرة الكبيرة التي أحدثها ChatGPT وأدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي. واعتبر أن مفاهيم مثل الاحتمالات والإحصاء وجودة البيانات والانحياز الخوارزمي وأجهزة الاستشعار والإدراك الآلي، هي أفكار أساسية في علوم الحاسوب منذ سبعينيات القرن الماضي، وأن تعليمها للأطفال لا يرتبط بموجة عابرة أو منتج بعينه.

ووفقًا لليجو، جرى تصميم المناهج الجديدة لتناسب ثلاث مراحل عمرية مختلفة: من رياض الأطفال حتى الصف الثاني، ومن الصف الثالث إلى الخامس، ومن الصف السادس إلى الثامن. وتعتمد الدروس على مزيج من مكعبات ليجو، وقطع إلكترونية إضافية، وأنشطة جماعية مصممة لأربعة طلاب في كل مرة، مع إشراف كامل من المعلمين داخل الفصل.

هذا التوجه جاء استجابة لدراسة عالمية أجرتها «ليجو إديوكيشن»، كشفت أن عددًا كبيرًا من المعلمين يواجهون صعوبة في تدريس علوم الحاسوب والذكاء الاصطناعي بسبب نقص الموارد المناسبة. وأظهرت نتائج الدراسة أن نحو نصف المعلمين يرون أن الأدوات الحالية تترك الطلاب في حالة ملل، بينما يعتبر قرابة نصفهم أن علوم الحاسوب لا تبدو مرتبطة باهتمامات التلاميذ أو بحياتهم اليومية. ومن هنا، رأت «ليجو» أن الاعتماد على بيئة مألوفة للأطفال مثل المكعبات قد يكون مدخلًا أكثر فاعلية.

ورغم وجود الذكاء الاصطناعي في صميم المبادرة، فإن محتوى الحزمة لا يقتصر عليه. إذ تشمل الدروس مفاهيم البرمجة الأساسية، والحلقات التكرارية، وتسلسل الأوامر، وشروط if/then، وربط الأحداث بالحركة، وذلك من خلال نماذج يتم بناؤها بالمكعبات وتفعيلها باستخدام محركات وأجهزة استشعار.

الأهم، بحسب الشركة، هو وضع “خطوط حمراء” واضحة في التعامل مع الذكاء الاصطناعي. فليغو تؤكد أن أي بيانات ناتجة عن استخدام الطلاب للحزمة لا يتم إرسالها إلى الإنترنت أو إلى أي طرف ثالث، وكل عمليات المعالجة والتعلم الآلي تتم محليًا على أجهزة المدرسة نفسها، حتى لو كانت أجهزة قديمة ومحدودة الإمكانات. كما يستطيع الأطفال تدريب نماذج تعلم آلي بسيطة داخل الفصل، دون أن تغادر البيانات أجهزتهم.

كما حرصت «ليجو إديوكيشن» على تجنب تشخيص أو “أنسنة” الذكاء الاصطناعي، وهي ظاهرة شائعة في التطبيقات الحديثة التي تقدم الذكاء الاصطناعي في صورة كيان يتحدث ويتفاعل كأنه إنسان. وترى الشركة أن هذا الأسلوب قد يخلق لدى الأطفال فهمًا خاطئًا للتقنية، ويجعلها تبدو غامضة أو سحرية، بدلًا من كونها نتاجًا لعمليات حسابية وخوارزميات واضحة.

ولأن مستوى إلمام المعلمين بهذه الموضوعات يختلف من مدرسة لأخرى، ركزت ليغو على توفير مواد تعليمية شاملة للمدرسين، تتضمن خطط الدروس، والملاحظات التوضيحية، ومواد العرض، وبرامج تدريبية، لضمان قدرة أي معلم على تقديم المحتوى بثقة، بغض النظر عن خلفيته التقنية.

من ناحية التسعير، طرحت ليجو الحزمة للحجز المسبق بأسعار تبدأ من 339.95 دولارًا لمرحلة رياض الأطفال وحتى الصف الثاني، بينما تصل إلى 529.95 دولارًا للمرحلة من الصف السادس إلى الثامن، مع تغطية كل مجموعة لأربعة طلاب. ومن المقرر بدء الشحن في أبريل المقبل، مع توفير حزم أكبر للمدارس وإمكانية طلب عروض أسعار للمؤسسات التعليمية.

بهذا النهج، تحاول «ليجو» إعادة تعريف تعليم الذكاء الاصطناعي للأطفال، ليس بوصفه أداة للترفيه أو الاستعراض، بل كجزء طبيعي من فهم أعمق لعلوم الحاسوب، وبأسلوب يحافظ على جوهر اللعب والتجريب الذي ميّز العلامة لعقود طويلة.

المصدر: بوابة الوفد