الذكاء الاصطناعي يسرّع وتيرة البحث العلمي
تاريخ النشر: 13th, February 2026 GMT
يعتقد رافائيل غوميز-بومباريلي البروفيسور المشارك في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا أن الذكاء الاصطناعي على وشك إحداث نقلة نوعية في العلوم لم تكن ممكنة، مكرّسا جهوده لتسريع هذا المستقبل.
يقول غوميز-بومباريلي "نحن الآن عند مفترق طرق ثانٍ. كان المفترق الأول في عام 2015 تقريبًا مع الموجة الأولى من الذكاء الاصطناعي التوليدي، والبيانات عالية الإنتاجية في بعض مجالات العلوم.
يجمع بحث غوميز-بومباريلي بين المحاكاة القائمة على الفيزياء وتقنيات مثل التعلم الآلي والذكاء الاصطناعي التوليدي لاكتشاف مواد جديدة ذات تطبيقات واعدة في العالم الحقيقي. أثمرت جهوده عن ابتكار مواد جديدة للبطاريات، والمحفزات، والبلاستيك، والثنائيات العضوية الباعثة للضوء (OLED). كما شارك في تأسيس العديد من الشركات، وعمل في مجالس استشارية علمية لشركات ناشئة تُوظّف الذكاء الاصطناعي في اكتشاف الأدوية، والروبوتات، وغيرها.
يهدف كل هذا العمل إلى ضمان مستقبل أكثر سلاسة وإنتاجية للبحث العلمي مقارنةً بالبحث الحالي.
يؤكد الباحث "يُعدّ الذكاء الاصطناعي في خدمة العلوم أحد أكثر استخدامات الذكاء الاصطناعي إثارةً وطموحًا. فالتطبيقات الأخرى للذكاء الاصطناعي تنطوي على سلبيات وغموض أكثر. أما الذكاء الاصطناعي في خدمة العلوم، فيُعنى بتحقيق مستقبل أفضل في المستقبل القريب".
اقرأ أيضا... هل يمكن للذكاء الاصطناعي تحديد الوقت المناسب لزيارة الطبيب؟
من التجارب إلى المحاكاة
يضيف غوميز-بومباريلي "كنت من أوائل من استخدموا الذكاء الاصطناعي التوليدي في الكيمياء عام 2026، وكنت ضمن الفريق الأول الذي استخدم الشبكات العصبية لفهم الجزيئات عام 2015. كانت تلك بدايات التعلم العميق في العلوم".
وقد أجرى هو وزملاؤه مئات الآلاف من الحسابات على مختلف المواد، مكتشفين مئات المواد الواعدة للاختبار.
بعد عامين في المختبر، أسس غوميز-بومباريلي وألان أسبورو-غوزيك شركة متخصصة في الحوسبة العامة للمواد، والتي تحولت لاحقًا للتركيز على إنتاج الثنائيات العضوية الباعثة للضوء. انضم غوميز-بومباريلي إلى الشركة بدوام كامل، ويصف ذلك بأنه أصعب ما قام به في مسيرته المهنية.
أخبار ذات صلةفي عام 2018، حصل غوميز-بومباريلي على اقتراح لوظيفة جديدة في قسم علوم وهندسة المواد في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا.
ويوضح "كل ما كنتُ أفعله كباحث ما بعد الدكتوراه، كان مجرد جزء مما يُمكنني فعله في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا. كنتُ أُنتج منتجات، وما زلتُ أفعل ذلك. فجأةً، أصبح مجال عملي جزءًا من هذا العالم الجديد من الأشياء التي يُمكنني استكشافها والقيام بها".
يركز مختبره اليوم على كيفية تأثير تركيب الذرات وبنيتها وتفاعليتها على أداء المواد. كما استخدم عمليات محاكاة عالية الإنتاجية لإنشاء مواد جديدة، وساعد في تطوير أدوات لدمج التعلّم العميق مع النمذجة القائمة على الفيزياء.
يقول غوميز بومباريلي "تُحسّن عمليات المحاكاة القائمة على الفيزياء البيانات، وتتحسن خوارزميات الذكاء الاصطناعي كلما زادت البيانات المُقدّمة لها. هناك العديد من الحلقات الإيجابية بين الذكاء الاصطناعي وعمليات المحاكاة".
تعتمد مجموعة البحث التي أسسها كليًا على الحوسبة، فهي لا تُجري تجارب فيزيائية. يشرح "إنها نعمةٌ عظيمة، إذ تتيح لنا نطاقًا واسعًا من الإمكانيات وإنجاز العديد من المهام في آنٍ واحد. نحن نستمتع بالعمل مع الباحثين التجريبيين ونسعى جاهدين لنكون شركاء فاعلين معهم. كما نحرص على ابتكار أدوات حاسوبية تساعد الباحثين التجريبيين على فرز الأفكار المنبثقة عن الذكاء الاصطناعي".
تسريع وتيرة العلوم
مع تزايد الاهتمام بالذكاء الاصطناعي، شهد غوميز-بومباريلي نضوج هذا المجال. فشركات مثل "ميتا" و"مايكروسوفت" و"ديب مايند" تُجري الآن بانتظام عمليات محاكاة قائمة على الفيزياء. وفي نوفمبر الماضي، أطلقت وزارة الطاقة الأميركية مهمة "جينيسيس" (Genesis) لتسريع الاكتشافات العلمية، وتحقيق الريادة في مجال الطاقة باستخدام الذكاء الاصطناعي.
يقول غوميز-بومباريلي "تحوّل استخدام الذكاء الاصطناعي في المحاكاة من مجرد فكرة قابلة للتطبيق إلى رأي علمي مُتفق عليه. نحن الآن في منعطف حاسم. البشر يفكرون باللغة الطبيعية، ويكتبون أبحاثهم بها، وقد أثبتت نماذج اللغة الضخمة هذه، التي أتقنت اللغة الطبيعية، قدرتها على تسريع وتيرة البحث العلمي. رأينا أن التوسع يُجدي نفعًا في المحاكاة. والآن سنرى كيف سيُجدي في البحث العلمي".
مصطفى أوفى (أبوظبي)
المصدر
المصدر: صحيفة الاتحاد
كلمات دلالية: تجربة الذكاء الاصطناعي العلوم الذکاء الاصطناعی فی على الفیزیاء
إقرأ أيضاً:
الذكاء الاصطناعي والأمن السيبراني.. تدريب صيفي بتعليم المنشاه بسوهاج
تشارك إدارة المنشاه التعليمية جنوب محافظة سوهاج، بقيادة أسامة رفعت المشنب، مدير عام الإدارة، في برنامج التدريب الصيفي المتميز في الذكاء الاصطناعي والأمن السيبراني، ليشكل محطة معرفية رائدة وفرصة استثنائية للمعلمين والمعلمات لاكتساب مهارات العصر وأدواته الحديثة، وذلك في إطار السعي الحثيث لمواكبة التحولات الرقمية المتسارعة وبناء كوادر تعليمية قادرة على قيادة المستقبل .
يهدف البرنامج إلى تمكين المشاركين من استكشاف آفاق الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته المتنوعة في العملية التعليمية، والتعرف على أحدث التقنيات التي تسهم في تطوير بيئات التعلم، إلى جانب تنمية الوعي بأساسيات الأمن السيبراني وسُبل حماية البيانات والمعلومات الرقمية في عالم يتجه بخطى متسارعة نحو التحول الرقمي.
ويستهدف التدريب جميع المعلمين والمعلمات بمدارس التعليم العام والفني والخاص بمركز ومدينة المنشاه حيث تُعقد فعالياته خلال الإجازة الصيفية بمقر الإدارة التعليمية بما يتيح للمشاركين فرصة مثالية للاستثمار في تطوير قدراتهم المهنية والتقنية.
وسوف يحصل المتدربون عقب اجتياز البرنامج على شهادة حضور معتمدة توثق مشاركتهم وتؤكد امتلاكهم لمعارف ومهارات حديثة تؤهلهم لمواكبة متطلبات التعليم الذكي.
والبرنامج دعوة إلى معلمي المنشاه ليكونوا في طليعة صناع المستقبل، وأن يغتنموا هذه الفرصة النوعية لصقل مهاراتهم الرقمية، واستشراف آفاق تعليم أكثر ابتكاراً وذكاءً، يرتكز على المعرفة والتقنية ويواكب روح العصر وتحدياته.
بادر بالتسجيل الآن وكن جزءاً من رحلة التحول الرقمي وصناعة المستقبل
https://forms.office.com/r/6YfMnTZVFB
وفي سياق آخر سطَّر أبناء إدارة المنشاه التعليمية إنجازاً جديداً على صفحات التَّميز الوطني، بعدما حققوا مراكز متقدمة في مسابقات مبادرة "عظمة وجلال مصر"، مؤكدين أنَّ الإبداع حين يجد الرعاية الصادقة يزهر نجاحاً ويثمر تفوقاً، وذلك في مشهدٍ يفيض فخراً واعتزازاً، ويعكس ما تزخر به مدارس الإدارة من طاقاتٍ واعدة وعقولٍ مبدعة،
وأحرزت الطالبة حنين حمدي ناصر بمدرسة اللغات الرسمية المركز الثالث والميدالية البرونزية في مجال البحث العلمي والتاريخي، بعد أداءٍ متميز جسَّد وعياً معرفياً وقدرةً لافتة على استلهام صفحات التاريخ الوطني بروح الباحثة الواعدة.
كما تألقت الطالبة چولي هاني وليم بحصولها على المركز الثاني في مجال الفن والموسيقى، مقدمةً نموذجاً مشرفاً للإبداع الفني الراقي الذي يعبر عن موهبة أصيلة ورؤية جمالية متميزة والطالبة ديما مالك علي ماهر مدرسة النظام الإبتدائية وتحقيق المركز الأول بالمهارات التعامل مع السوشيال ميديا.
ومن جانبه، أعرب أسامة رفعت المشنب مدير عام إدارة المنشاه التعليمية عن بالغ سعادته واعتزازه بهذا الإنجاز المشرف، مقدماً أصدق التهاني والتبريكات لأبنائه وبناته الطلاب والطالبات الفائزين، ولأسرهم ومعلميهم الذين كان لهم الدور الأبرز في صناعة هذا النجاح، مؤكداً أنَّ هذه الإنجازات تمثل ثمرةً طبيعيةً لجهود متواصلة وعملٍ دؤوب داخل مدارس الإدارة.
وأشار مدير عام الإدارة إلى أنَّه سيواصل دعمه الكامل للمواهب والقدرات الطلابية في مختلف المجالات العلمية والثقافية والفنية، إيماناً منه بأنَّ بناء الإنسان المبدع هو الركيزة الحقيقية لصناعة المستقبل، مؤكداً أنَّ التميز لم يعد هدفاً عابراً، بل أصبح نهجاً راسخاً وثقافةً متجذرة داخل مدارس المنشاهـ.
وأكد عزت خلف الكيلاني وكيل الإدارة على أنَّ ما حققه أبناء إدارة المنشاه هو خطوة جديدة على طريق الإنجازات الكبرى داعياً ابنائه الطلاب إلى مواصلة الاجتهاد والإبداع ورفع راية التفوق في جميع المحافل والمسابقات ليظل اسم المنشاه حاضراً في منصات التكريم ومتوجاً بأكاليل النجاح والإنجاز.
الشركات الفرنسية تواجه ارتباكاً قانونياً وتجارتياً بعد الرسوم الأميركية