«الشيوخ» يطالب بزيادة عدد المدارس التكنولوجية في جميع المحافظات
تاريخ النشر: 9th, January 2024 GMT
طالب النائب جميل حليم حبيب، و20 عضوا بمجلس الشيوخ، بزيادة عدد المدارس التكنولوجية في مصر وكشف سياسات وخطة الحكومة حول التوسع في إنشاء المدارس التكنولوجية وخطة التطوير الفني بكل محافظات مصر.
جاء ذلك خلال الطلب المقدم من النائب جميل حليم حبيب، وأكثر من 20 عضوًا، والذي يجرى مناقشته اليوم خلال الجلسة العامة لمجلس الشيوخ برئاسة المستشار عبد الوهاب عبد الرازق، اليوم بحضور وزير التعليم حول سياسة الحكومة بشأن التوسع في إنشاء المدارس التكنولوجية التطبيقية، وتوسيع نطاق توزيعها الجغرافي بكل المحافظات
وقال «حليم» في الطلب إن عدد هذه المدارس التكنولوجية في مصر حتى العام الدراسي الحالي بلغ 38 مدرسة فقط، تتركز بنطاق القاهرة، وهو عدد قليل لا يتناسب مع الطموحات في التوسع في إنشاء هذه النوعية من المدارس، بما يحقق الرؤية الاستراتيجية للدولة 2030 في إتاحة التعليم والتدريب للجميع.
وأضاف النائب أن هناك كثير من القطاعات الصناعية والخدمية الحكومية تعاني من نقص العمالة الفنية المؤهلة، والمدرب وهذه العمالة لا يمكن توفيرها إلا بتعليم تكنولوجي فني متطور، ما يعني أن هناك حاجة إلى مزيد من المدارس التكنولوجية، لتوفير متطلبات المجتمع.
وأوضح أن الدولة بدأت منذ عام 2018 بتوجيهات من الرئيس عبد الفتاح السيسي، إنشاء المدارس التكنولوجية اضمن تطوير التعليم الفني وهو نوع جديد من التعليم الفني يختلف عن التعليم الفني التقليدي، وتعتمد فيه الدولة على التعاون مع القطاع الخاص كشريك صناعي يختص بالتدريب والتأهيل.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: المدارس التكنولوجية مجلس الشيوخ تطوير التعليم الفني المدارس التکنولوجیة
إقرأ أيضاً:
«التعليم»: معادلة خريجي التعليم الفني خطوة لتمكينهم من الالتحاق بالجامعات
قال رئيس الإدارة المركزية لتطوير التعليم الفني بوزارة التربية والتعليم الدكتور عمرو بصيلة، إن قرار المجلس الأعلى للجامعات بمعادلة خريجي مدارس التكنولوجيا التطبيقية هو خطوة محورية نحو دمج التعليم الفني في المسار الجامعي، وتمكين الطلاب من استكمال دراستهم الأكاديمية بشكل مباشر.
وأوضح بصيلة، في تصريح متلفز اليوم الأحد أن هناك أكثر من نوع معادلة متاحة حاليًا، فهناك المعادلة التقليدية لخريجي التعليم الفني الراغبين في دخول كليات الهندسة، وهناك معادلات أخرى تتم بالتعاون مع نقابة المهندسين، كما توجد معادلة ثالثة تم اعتمادها مؤخرًا بتوجيه مباشر من رئيس مجلس الوزراء.
وأضاف "الطالب الذي يدرس مجالًا تكنولوجيًا كـ IT أو الميكاترونيات، بات بإمكانه الإلتحاق بكليات حاسبات ومعلومات أو هندسة بشكل مباشر دون المرور عبر مكتب التنسيق، بفضل التنسيق المتكامل بين وزارتي التعليم والتعليم العالي".
وأكد أن الهدف الأساسي هو إتاحة الفرصة الكاملة لخريجي التعليم الفني ليكونوا فاعلين في سوق العمل المحلي والدولي، مشيرًا إلى أن التعليم الفني لم يعد مسارًا محدود الأفق، بل أصبح طريقًا موازٍ ومكافئ للتعليم العام.
واختتم قائلًا اليوم نعيد الاعتبار للتعليم الفني في مصر، ونعمل على إلغاء الصورة النمطية التي طالما لازمته، الطالب الفني اليوم أصبح مؤهلًا بلغات أجنبية، ومزودًا بمهارات تقنية حديثة، تجعله منافسًا حقيقيًا في أسواق العمل الدولية.
اقرأ أيضاً«التمكين الاقتصادي والاجتماعي في مصر».. ندوة علمية بجامعة أسيوط
«مصطفى بكري»: هدية الحكومة في 30 يونيو «طرد المستأجرين» وهذه رسالتي للرئيس.. فيديو
كل ما تريد معرفته عن التقديم في مدرسة الضبعة النووية ..الرابط والشروط