وقّع صاحب السمو الأمير بدر بن عبد الله بن فرحان، وزير الثقافة، ومعالي وزير التعليم الأستاذ يوسف بن عبد الله البنيان، اليوم, اتفاقية تعاون بين وزارة الثقافة ووزارة التعليم, لتحديد إطار عملٍ مشترك في مشروع أكاديمية آفاق للفنون والثقافة، وضمان أدائها لرسالتها الثقافية والتعليمية على أكمل وجه.
وجرت مراسم توقيع الاتفاقية خلال تدشين أكاديمية آفاق للفنون والثقافة في حفل مسابقة المهارات الثقافية الذي أُقيم بمقر الأكاديمية في الرياض، وتضمّنت تعاون الوزارتين في عدد من المجالات الثقافية والتعليمية التي تُسهم في تحقيق الأكاديمية رسالتَها الثقافية والتعليمية التي أُسست لأجلها، ومن أبرزها التخطيط لتصميم البرامج الأكاديمية والإثرائية من الهيكل التنظيمي، والأوصاف الوظيفية، ومعايير استقطاب الكوادر التعليمية والثقافية، وتنظيم الأنشطة التدريبية، وتوفير المعلمين والقياديين.

وكذلك توفير المناهج وتطوير النموذج التعليمي، ومن ذلك مجالات التعلّم الثقافية التخصصية، والساعات الدراسية، واعتماد الخطة الدراسية للأنشطة الأكاديمية والإثرائية لبرنامج الثقافة والفنون.
وشملت المذكرة توفير المرافق، والمصادر والأدوات الخاصة ببرامج الثقافة والفنون الإثرائية، ومواءمتها مع المناهج المقترحة والمعتمدة، والأثاث والتجهيزات التعليمية والإلكترونية المطلوبة للمدرسة، والأدوات المطلوبة لتطبيق المناهج الوطنية والأعمال الإدارية وتشغيل جميع المرافق الأساسية للأكاديمية. إضافة إلى استقطاب الطلاب، وتنفيذ مبادراتٍ للتواصل المجتمعي.
وتأتي هذه المذكرة في إطار حرص وزارتي الثقافة والتعليم على تطبيق أفضل المعايير التعليمية والتدريبية في أكاديمية آفاق للفنون والثقافة, لتزويد الطلاب الموهوبين بالخبرات التعليمية والمهارات الثقافية المناسبة التي تُنمي مهاراتهم ومعارفهم بنحوٍ يكفل وجودهم في بيئة تحفز قدراتهم، وتُبرز أفضل ما لديهم من إنجازاتٍ وابتكارات، ولربط مخرجات التعليم باحتياجات السوق الثقافي؛ مما يعزز استدامة القطاع، ويُسهم في نمو الاقتصاد الوطني, للمساهمة في تحقيق مستهدفات رؤية المملكة 2030 في جوانبها الثقافية والتعليمية.

المصدر

المصدر: صحيفة الجزيرة

كلمات دلالية: كورونا بريطانيا أمريكا حوادث السعودية الثقافیة والتعلیمیة

إقرأ أيضاً:

المناهج في مدارس مكة والمدينة: استثمارٌ تعليميٌّ مكانيٌّ

تميل الأنظمة التعليمية اليوم إلى اعتماد الأُطُر العامة وإعطاء مساحة للمرونة المحلية في تصميم تعليم قائم على السياق المحلي. فتُمَكَّن المدارس من بناء جزء من المنهج وفق بيئتها الجغرافية والاجتماعية وبما لا يتعارض مع النسيج العام للمجتمع؛ في اليابان، تُدْرَج فصول عن تاريخ هيروشيما، وتتحول المواقع التاريخية إلى قاعات دراسية ممتدة. وفي فنلندا، تُصَمَّم دروس الجغرافيا لتتنوع تطبيقاتها الساحلية والريفية والحضرية فتلائم المتطلبات الاقتصادية لكل منطقة.

ونحن في المملكة العربية السعودية لدينا مكة المكرمة والمدينة المنورة، اللتان تستقبلان ملايين الزوار سنويًا ضمن بيئة تشغيلية وإنسانية فريدة. وهذا سياقٌ يلزمنا استثماره تعليميًّا لبناء مناهج الحج والعمرة في مدارس مكة والمدينة:

في الابتدائية، يمكن التركيز على "السيرة النبوية المكانية" من خلال زيارات ميدانية للمواقع التاريخية كجزء من أداء الطالب، وتطبيق برامج محاكاة لتدريب الطالب على سلوكيات ضيافة الحجاج والمعتمرين والزوار. فكيف تُدَرِّس مدرسةٌ في البقاع الطاهرة السيرةَ النبويةَ وكأنها مدرسةٌ عاديةٌ في أقصى الأرض؟!

أما في المتوسطة، يُنْقَل التعلم إلى الميدان بالتعاون مع مبادرات برنامج خدمة ضيوف الرحمن. فيُكَلَّف الطلاب بمهام تطوعية، ضمن برامج منظمة وآمنة ومحدودة النطاق، كتقديم الدعم المبسط والإرشاد المكاني، مما يضع ما تعلموه من لغات أجنبية -مثلًا- موضع التنفيذ كمتطلب لاجتياز المقرر الدراسي.

وفي الثانوية، مع نضج التفكير التحليلي، تُرْبَط مشاريع التخرج والتقييمات النهائية ببعض التحديات اللوجستية لموسم الحج والعمرة. فيُجْري الطلاب أبحاثًا ميدانيةً مبسطةً لتقديم أفكار في إدارة الحشود وحركة النقل وممارسات الصحة العامة في المشاعر المقدسة. وهنا نحن أمام فرصة عظيمة لاحتكاك طلابنا بشعوب الأرض!

ليس المقصود إنشاء مناهج منفصلة، بل توظيف الخصوصية المحلية في كل منطقة بحسبها من أجل تحقيق الأهداف الوطنية ذاتها. وفي مدينتين تستقبلان ضيوف الرحمن على مدار العام، يمكن تحويل المدرسة من مؤسسة تلقين إلى شريك مجتمعي فاعل، حتى يتخرج الطالب في مكة المكرمة والمدينة المنورة وهو مدركٌ أن خدمة ضيوف الرحمن ليست مهمة موسمية فحسب، بل مسؤولية حضارية تتصل بهوية المكان ورسالة الوطن.

أخبار السعوديةالمناهجأخر أخبار السعوديةمدارس مكة والمدينةالاستثمار في التعليمقد يعجبك أيضاً‎«التجارة» تنفّذ أكثر من 42 ألف جولة رقابية ورصد تمويني في مكة والمدينةفريق التحرير21 مايو 2026الضوء في مكة المكرمة.. مشهد حضاري وروحي يعكس تطور الخدمات لضيوف الرحمنفريق التحرير18 مايو 2026 «الدفاع المدني» تعزز مراكزها الموسمية بالمنافذ البرية والطرق السريعة المؤدية إلى مكة والمدينةفريق التحرير08 مايو 2026ضمن خطة تشغيلية موسّعة.. «سار» تعلن عن أكثر من 2.21 مليون مقعد لضيوف الرحمن عبر قطار الحرمين السريعفريق التحرير03 مايو 2026

مقالات مشابهة

  • وزير التربية والتعليم يبحث مع اليونسكو تطوير المنظومة التعليمية
  • وزيرا التعليم العالي والتربية والتعليم والنائب الأول لـ"جايكا" يتفقدون معهد الكوزن المصري الياباني
  • وزيرة الثقافة ورئيسة "قومي الطفولة والأمومة" تبحثان سبل التعاون المشترك
  • وزيرة الثقافة ورئيسة المجلس القومي للطفولة والأمومة تبحثان سبل التعاون المشترك
  • سلطنة عُمان وليبيا توقعان مذكرة تفاهم للتعاون في النفط والغاز
  • ترامب يتوقع إنجاز مذكرة تفاهم بشأن “هرمز” الأسبوع المقبل
  • وزيرا التعليم العالي والتربية والتعليم يتفقدان معهد الكوزن المصري الياباني
  • وزارة التربية والتعليم تستعد لإطلاق منتدى التعليم التقني والمهني لدول البحر المتوسط
  • «العربية للتصنيع» توقع مذكرة تفاهم مع «فينيشيوس» النيجيرية في الصناعات الدفاعية
  • المناهج في مدارس مكة والمدينة: استثمارٌ تعليميٌّ مكانيٌّ