إدارة جديدة لمحو الأمية.. «البوابة نيوز» تنشر أحدث نسب المتسربين من التعليم بجميع المحافظات
تاريخ النشر: 5th, October 2023 GMT
تستعد وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، لإعلان تشكيل إدارة جديدة تحت مسمى محو الأمية، تتبع الإدارة المركزية لمكافحة التسرب التعليمي وتعليم الكبار، والتي ترأسها رندة حلاوة.
وقال مصدر بالوزارة لـ«البوابة نيوز»، سيتم إعلان التفاصيل الكاملة في مؤتمر قريبًا، حول إدارة محو الأمية، أو إصدار بيان صحفيا، حول خطة عملها في ظل وجود هيئة محو الأمية وتعليم الكبار المعروفة، والتي تتبع فنيا وزارة التربية والتعليم، وكذا الإعلان عن مكافحة التسرب التعليمي خلال الفترة المقبلة.
في السياق نفسه حصلت «البوابة نيوز» على إحصائيات ومؤشرات رسمية، تعمل عليها وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، وفيها التسرب للحلقة الابتدائية بين عامي 2022/2021، جاء فيها «إجمالي عدد المتسربين للحلقة الابتدائية عام 2022/2021 هو 30219 طالبا بنسبة 23.%، كما يصل إجمالي عدد المتسربين عام 2022/2021، البنين أكثر من البنات.
جاءت محافظة الجيزة، الأكبر في المتسربين بـ 3717، تليها الإسكندرية بـ 2843، ثم القاهرة 2839، ثم أسيوط 2638، وأكبر المحافظات الحدودية في أعداد المتسربين هي محافظة مطروح 345 بنسبة 38%.
وجاءت نسب التسرب في أبرز المحافظات للحلقة الإعدادية كالآتي للعام 2022/2021:
القاهرة: بنين 4337، بنات 3632، بإجمالي 7969، الاسكندرية: بنين 2964، بنات 3415، بإجمالي 6379، البحيرة: بنين 3494، بنات 5110، بإجمالي 8604، الغربية: بنين 1260، بنات 1026، بإجمالي 2286.
كفر الشيخ: بنين 1027، بنات 945، بإجمالي 1972، المنوفية: بنين 1266، بنات 1264، بإجمالي 2530، القليوبية: بنين 3213، بنات 2294، بإجمالي 4507، الدقهلية: بنين 1605، بنات 1161، بإجمالي 2766، دمياط: بنين 598، بنات 312، بإجمالي 910، الشرقية: بنين 1212، بنات 850، بإجمالي 2062.
يشار إلى أن عمل الإدارة المركزية لمكافحة التسرب التعليمى بوزارة التربية والتعليم، كان معطلا على أرض الواقع خلال العام الدراسي الماضي، والتي ترأسها خالد عبد الحكم في نوفمبر الماضي، حيث كان منشغلا بمهام وظيفة الإدارة العامة للتعليم الثانوي بالوزارة والمشرف على إدارة الامتحانات.
المصدر: البوابة نيوز
كلمات دلالية: الإدارة المركزية التربية والتعليم المحافظات الحدودية تعليم الكبار هيئة محو الأمية التربیة والتعلیم
إقرأ أيضاً:
وزير التربية والتعليم: تطوير 94 منهجًا دراسيًا بمعايير معتمدة دوليًا
كشف محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، عن تطوير 94 منهجا دراسيا وفق معايير أكاديمية معتمدة دوليا.
جاء ذلك خلال لقائه ستيفان جيمبرت، المدير الإقليمي للبنك الدولي لمصر واليمن وجيبوتي ومنطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا وأفغانستان وباكستان، في إطار متابعة تعزيز برامج التعاون والشراكة الداعمة لخطط تطوير التعليم في جمهورية مصر العربية.
ولفت وزير التربية والتعليم إلى التعاون مع اليابان في تطوير منهج الرياضيات للصف الأول الابتدائي وإدراج مادة البرمجة والذكاء الاصطناعي عبر منصة "كيريو" اليابانية.
ونوه بأن ما يقرب من ٨٣٢ ألف طالب ، يمثلون اجمالي عدد طلاب الصف الأول الثانوي، سجلوا على المنصة، كما أتم ما يقرب من ٢٣٦ ألف طالب المحتوى العلمي كاملا.
وأكّد وزير التربية والتعليم أن الوزارة تمكنت خلال العام الدراسي الماضي والحالي من التغلب على الكثير من التحديات التي كانت تعوق تحقيق أي تطوير للعملية التعليمية وعلى رأسها خفض الكثافات الطلابية لأقل من 50 طالبا في الفصل مع استمرار العمل للوصول إلى متوسط 31 طالباً في الفصل الواحد بحلول عام 2027، مع مواصلة بناء مدارس جديدة وفق خطة سنوية، فضلا عن سد العجز في معلمي المواد الأساسية على مستوى مدارس الجمهورية.
وعرض وزير التربية والتعليم البرنامج القومي لتنمية مهارات القراءة والكتابة لدى طلاب المرحلة الابتدائية، الذي يمثل أولوية وطنية لرفع جودة التعلم في الصفوف الأولى والذي انطلقت المرحلة الثانية منه منذ فترة قريبة لتستهدف نحو ما يقرب من نصف مليون طالب وطالبة من الصف الثالث إلى الصف السادس الابتدائي، وذلك في عشر محافظات، ليأتي استكمالا للنجاح الذي تحقق في المرحلة الأولى من البرنامج الذي تم في عشر محافظات، والذي أسهم في تحسين مهارات الطلاب اللغوية وتعزيز قدرتهم على التعبير والفهم القرائي، مشيرا إلى أن البرنامج يأتي في إطار جهود الدولة لترسيخ الهوية اللغوية والثقافية المصرية.
وأوضح وزير التربية والتعليم أن الوزارة تمضي في تنفيذ خطط البنية التحتية التعليمية لإنهاء العمل نهائياً بنظام الفترتين خلال عامين، إلى جانب خطة التطوير الشاملة ورفع كفاءة المدارس.
وأشار الوزير كذلك إلى استحداث وحدة دعم وقياس الجودة التي تضم ألفي خبير تربوي والتي تضطلع بدور محوري في متابعة الأداء داخل المدارس، عبر آليات واضحة للتقييم وضمان الجودة.
كما تطرق الوزير لنظام شهادة البكالوريا المصرية، مستعرضا ما تقدمه من فرص امتحانية متعددة ومسارات متنوعة تتناسب مع ميول الطلاب وقدراتهم، مشيرا إلى أن هذا النظام ينهي امتحان الفرصة الواحدة في نظام الثانوية العامة.