سؤال برلماني لكشف حقيقة حصول أكثر من 800 طالب على أعلى من 90 % بالثانوية العامة
تاريخ النشر: 11th, August 2024 GMT
طالبت النائبة سميرة الجزار عضو مجلس النواب من الحكومة كشف جميع الحقائق عن كارثة حصول أكثر من 800 طالب بالثانوية العامة 2024 في نفس اللجان الامتحانية بمدينة الصالحية بمحافظة الشرقية ودكرنس بمحافظة الدقهلية نفس المجموع بأعلى من 90 %
وتساءلت " الجزار " فى سؤال تقدمت به للمستشار الدكتور حنفى جبالى رئيس مجلس النواب لتوجيهه إلى الدكتور مصطفى مدبولى رئيس مجلس الوزراء والدكتور محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى قائلة :
أولا : هل تحولت ماتسمى بلجان الأكابر من محافظة سوهاج إلى محافظتى الشرقية والدقهلية ؟
ثانيا : ما هو التفسير الحقيقى لوزير التربية والتعليم والتعليم الفني عن حصول هؤلاء الطلاب على مثل هذه المجاميع العالية ؟
ثالثا: كشفت صور النتائج المتداولة للجان مدرستي الصالحية بالشرقية ودكرنس بالدقهلية ودخول تلك المدارس ضمن اللجان الممنوع التحويل إليهم دون الرجوع إلى اللجان المختصة بالتحويلات التي دشنتها وزارة التربية والتعليم
رابعا: فمن أمر دخول هذه المدارس كلجان؟
خامسا: أطالب علي وجه العجالة من وزارة التربية والتعليم بضرورة فتح تحقيق عاجل في الأمر والتأكد أن هذه اللجان ليس بها غش جماعي مع ضرورة تفريغ الكاميرات التي كانت داخل هذه اللجان
سادسا: هل يملك وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى الغاء نتائج هؤلاء الطلاب إذا ثبت وجود غش جماعى فى لجانهم؟
سابعا: أطالب من وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى سرعة وتحديد موعد نتائج التحقيقيات ؟
وأكدت أن ما يحدث في إنتشار الفساد الإداري والرشاوي فى المنظومة التعليمية يؤدى في النهاية الي إعداد كوادر فاشلة من أطباء ومهندسين ومدرسين وغيره من المجالات الأخرى والانهيار والفشل في النهوض والتقدم
وقالت النائبة سميرة الجزار : إن مايحدث للعملية التعليمية خطر أحذر منه للعام الثالث علي التوالي وعلي أمل الإصلاح قبل فوات الأوان، وما يحدث من إرتفاع نتيجة رسوب كليات القمة الي 80٪ يؤكد أن الطلاب الملتحقين لكليات الطب والهندسة وصلوا لهذي الكليات نتيجة فساد العملية التعليمية والغش في الثانوية العامة والحمد لله أن هذه الجامعات لا تسمح بالنجاح للطالب الضعيف وإلا سيصبح لدينا أطباء خطر علي المرضي وكوادر فاشلة في كل المجالات، مطالبة بإحالة الأسئلة والرد عليها كتابة
واضافت النائبة سميرة الجزار قائلة : للأسف نوهت وحذرت خلال العامين الماضيين من أن ظاهرة الغش ستؤدي الي إنهيار العملية التعليمية برمتها وتخريج طلاب غير مؤهلين لدرجة أن بعضهم لايعرفون الكتابة والقراءة ومايحدث خطير جدا وسيؤدي الي الإنهيار في المستقبل القريب فالأمم لاتنهض ولا تتقدم إلا بالعلم
المصدر: بوابة الوفد
كلمات دلالية: الحقائق كارثة الثانوية العامة اللجان التربیة والتعلیم والتعلیم
إقرأ أيضاً:
وزير التربية والتعليم: تطوير 94 منهجًا دراسيًا بمعايير معتمدة دوليًا
كشف محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، عن تطوير 94 منهجا دراسيا وفق معايير أكاديمية معتمدة دوليا.
جاء ذلك خلال لقائه ستيفان جيمبرت، المدير الإقليمي للبنك الدولي لمصر واليمن وجيبوتي ومنطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا وأفغانستان وباكستان، في إطار متابعة تعزيز برامج التعاون والشراكة الداعمة لخطط تطوير التعليم في جمهورية مصر العربية.
ولفت وزير التربية والتعليم إلى التعاون مع اليابان في تطوير منهج الرياضيات للصف الأول الابتدائي وإدراج مادة البرمجة والذكاء الاصطناعي عبر منصة "كيريو" اليابانية.
ونوه بأن ما يقرب من ٨٣٢ ألف طالب ، يمثلون اجمالي عدد طلاب الصف الأول الثانوي، سجلوا على المنصة، كما أتم ما يقرب من ٢٣٦ ألف طالب المحتوى العلمي كاملا.
وأكّد وزير التربية والتعليم أن الوزارة تمكنت خلال العام الدراسي الماضي والحالي من التغلب على الكثير من التحديات التي كانت تعوق تحقيق أي تطوير للعملية التعليمية وعلى رأسها خفض الكثافات الطلابية لأقل من 50 طالبا في الفصل مع استمرار العمل للوصول إلى متوسط 31 طالباً في الفصل الواحد بحلول عام 2027، مع مواصلة بناء مدارس جديدة وفق خطة سنوية، فضلا عن سد العجز في معلمي المواد الأساسية على مستوى مدارس الجمهورية.
وعرض وزير التربية والتعليم البرنامج القومي لتنمية مهارات القراءة والكتابة لدى طلاب المرحلة الابتدائية، الذي يمثل أولوية وطنية لرفع جودة التعلم في الصفوف الأولى والذي انطلقت المرحلة الثانية منه منذ فترة قريبة لتستهدف نحو ما يقرب من نصف مليون طالب وطالبة من الصف الثالث إلى الصف السادس الابتدائي، وذلك في عشر محافظات، ليأتي استكمالا للنجاح الذي تحقق في المرحلة الأولى من البرنامج الذي تم في عشر محافظات، والذي أسهم في تحسين مهارات الطلاب اللغوية وتعزيز قدرتهم على التعبير والفهم القرائي، مشيرا إلى أن البرنامج يأتي في إطار جهود الدولة لترسيخ الهوية اللغوية والثقافية المصرية.
وأوضح وزير التربية والتعليم أن الوزارة تمضي في تنفيذ خطط البنية التحتية التعليمية لإنهاء العمل نهائياً بنظام الفترتين خلال عامين، إلى جانب خطة التطوير الشاملة ورفع كفاءة المدارس.
وأشار الوزير كذلك إلى استحداث وحدة دعم وقياس الجودة التي تضم ألفي خبير تربوي والتي تضطلع بدور محوري في متابعة الأداء داخل المدارس، عبر آليات واضحة للتقييم وضمان الجودة.
كما تطرق الوزير لنظام شهادة البكالوريا المصرية، مستعرضا ما تقدمه من فرص امتحانية متعددة ومسارات متنوعة تتناسب مع ميول الطلاب وقدراتهم، مشيرا إلى أن هذا النظام ينهي امتحان الفرصة الواحدة في نظام الثانوية العامة.
عاجل | الجيش الإسرائيلي: نطالب سكان مبان محددة في قريتي جباع ومحرونة في جنوب لبنان بإخلائها فورا