المعلمون بالمدارس الأهلية: معاناة مستمرة
تاريخ النشر: 18th, May 2025 GMT
المعلمون والمعلمات السعوديون في المدارس الأهلية يعانون من عدم الأستقرار والأمان الوظيفي ، فهم يعانون سنويا من هاجس إنهاء العقود.
الدولة حفظها الله تسعى جاهدة لتذليل الصعاب ومحاربة البطالة وتقوم عبر صندوق الموارد البشرية بدعم راتب المعلم السعودي ، ولكن ما يحدث في المدارس الأهلية أنه عندما يقترب نهاية الدعم تستبق تلك المدارس الأمر وتنهي عقود المعلمين لتضيف رقم عاطل
أين الجهة المسؤولة عن ملف التعليم الأهلي و مايحدث؟
وبرغم قلة الراتب والمماطلة في دفع رواتب المعلمين فإن تلك المدارس تعطي المعلمين والمعلمات نصابا كاملاً وتكلفهم بأعباء إدارية ورقابة ومناوبة بعد الدوام وفي نهاية المطاف يتم إنهاء عقودهم؟
إلا يكفي أن بعض المدارس الأهلية في بعض أيام العطل تلزم المعلم بالحضور للتوقيع بدون فائدة تذكر
هل تعلم الموارد البشرية أن بعض المدارس لاتلتزم بدفع رواتب المعلمين كبقية الموظفين بل أنها تؤخر صرف الراتب إلى منتصف الشهر الأخر
ألا يكفي أن المدارس الأهلية توقع العقد مع المعلم لعام دراسي كامل وبمجرد بداية الإجازة تقوم بخصم نصف الراتب
(وزارة الموارد البشرية)
هناك معاناة يشكو منها كثير من المعلمين الذين يرفعون قضايا ضد المدارس الأهلية بأن الفصل في مثل هذا الموضوع يستغرق وقت طويل ، برغم أن المعلم يريد فقط حقوقه او رواتبه المتأخره؟
وختاما يا وزارة الموارد البشرية أين تطبيق السعودة في المدارس الأهلية
.المصدر: صحيفة صدى
كلمات دلالية: الموارد البشریة المدارس الأهلیة
إقرأ أيضاً:
من 19 إلى 21 مايو.. تطبيق اختبارات "نافس" بالمدارس السعودية في 8 دول
أعلنت ”هيئة تقويم التعليم والتدريب“ بالتكامل مع وزارة التعليم، عن تطبيق الاختبارات الوطنية ”نافس“، بالمدارس السعودية الموجودة في 8 دول بشرق آسيا وأفريقيا، وذلك خلال الفترة من 19 إلى 21 مايو 2025.
googletag.cmd.push(function() { googletag.display('div-gpt-ad-1600588014572-0'); }); وتستهدف الاختبارات طلاب وطالبات المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، وتحديدًا الصف الثالث الابتدائي، والسادس الابتدائي والثالث المتوسط؛ بهدف قياس الأداء التعليمي للطلبة وتحسينه، وتقويم جودة مخرجات التعليم، وتحفيز التنافس الإيجابي بين المدارس.
أخبار متعلقة 3 مراحل للابتكار.. ”الموارد البشرية“ تطلق النسخة الثانية من ”هاكاثون الابتكار للتغيير“"مركز الأرصاد": أمطار متوسطة ورياح شديدة على منطقة الباحةوستطبق الاختبارات في «8» مدارس سعودية، وهي: «المدرسة السعودية في جيبوتي، والمدارس السعودية في مدينة الرباط بالمملكة المغربية، والمدرسة السعودية في الجزائر، والمدارس السعودية في مدينة كوالالمبور بدولة ماليزيا، وأكاديمية الحرمين السعودية في مدينة جاكرتا بدولة إندونيسيا.
والمدرسة السعودية في مدينة بكين بدولة الصين، والمدرسة السعودية في مدينة إسلام آباد بدولة باكستان، والمدرسة السعودية في مدينة نيودلهي بدولة الهند»، وبلغ عدد الطلبة المستهدفين في هذه الاختبارات قرابة «755» طالبًا وطالبة.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } تطبيق اختبارات "نافس" بالمدارس السعودية في 8 دولتقويم الأداء المدرسيوتستهدف الاختبارات مجالي القراءة والرياضيات في الصف الثالث الابتدائي، ومجالات الرياضيات والقراءة والعلوم في الصفين السادس الابتدائي والثالث المتوسط، حيث تكتسب هذه الاختبارات أهمية عالية.
إذ توظَّف نتائجها لقياس أهم مجالات تقويم الأداء المدرسي، وهو مجال نواتج التعلم، وتربط بتقويم أداء المدارس السعودية الموجودة خارج المملكة، التي يمكن من خلالها التعرّف على مستوى تعلّم الطلاب وتحصيلهم في القراءة، والعلوم، والرياضيات، وتحديد العوامل المؤثرة في ذلك، وتُنفذ وفق الأدوار التكاملية والتنسيق المتواصل بين وزارة التعليم والهيئة؛ للإسهام في تحقيق مستهدفات رؤية السعودية 2030، وبرنامج تنمية القدرات البشرية.
ويُصدر بناء على هذه الاختبارات عدد من التقارير العلمية التفصيلية على المستوى الوطني لتلك المدارس، كما تصدر بطاقة أداء لكل مدرسة، توضح مستوى أداء الطلبة في مجالات القراءة والرياضيات والعلوم، وتشمل البطاقات مقارنة مع الأداء على مستوى جميع المدارس السعودية، وتُنشر بطاقات الأداء على منصة تميز الرقمية.
كما تزود هذه البيانات والتقارير صناع القرار والمستفيدين بمؤشرات أداء موثوقة، تساعد على اتخاذ الإجراءات التصحيحية؛ لتحسين جودة عمليات التعليم في المدرسة والتحصيل التعليمي للطلبة، وتساعد على رصد مستوى التقّدم والتغيير على المستويات كافة.
الجدير بالذكر أن الهيئة طبّقت الاختبارات الوطنية «نافس» في المدارس السعودية خارج المملكة لأول مرة في العام الماضي 2024م في «4» دول، هي: «الجزائر، وباكستان، والهند، وإندونيسيا» وبلغ عدد الذين اُسْتُهْدِفُوا في الاختبار «380» طالبًا وطالبة، وكان التطبيق إلكترونيًا، من خلال أجهزة الحاسب الآلي المتوافرة في المدارس.
وكانت الهيئة قد أنهت خلال الشهر الحالي، وللسنة الرابعة على التوالي، تطبيق الاختبارات الوطنية نافس في المدارس داخل المملكة، بالتكامل مع وزارة التعليم، وبمشاركة قرابة 1,5 مليون طالب وطالبة، في أكثر من 26 ألف مدرسة حكومية وأهلية وعالمية، للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة، ومدارس الطفولة المبكرة، في مختلف مناطق المملكة؛ لقياس الأداء التعليمي في مدارس المملكة وتعزيز جودة التعليم.
«التربية» تعدّ طلبة الثانوية للمنافسات العلمية الدولية