عاجل التعليم تحظر 8 ممارسات عقابية بالمدارس.. أبرزها الإيذاء الجسدي والطرد

شدّدت وزارة التعليم على أهمية التزام إدارات المدارس ومنسوبيها بتطبيق قواعد السلوك والمواظبة لطلبة التعليم العام بكل دقة وعدالة، بما يضمن بيئة تعليمية آمنة ومحفزة.
وأكدت في الوقت ذاته على ضرورة الحفاظ على سرية معلومات الطلاب المخالفين والإجراءات المتخذة بحقهم، وعدم تداولها خارج الأطر الرسمية.
أخبار متعلقة دعم سكني.

. 4 شروط يجب الالتزام بها بعد تخصيص أرض مجانية”التعليم“ تعيد هيكلة إداراتها.. 5 مناطق تقود الميدان التربوي-عاجلوبيّنت الوزارة أن الالتزام بالإجراءات التربوية المنصوص عليها عند التعامل مع المشكلات السلوكية يسهم في بناء شخصية الطالب بطريقة إيجابية، ويُجنّب الوقوع في الممارسات غير التربوية ذات التأثير السلبي على نفسيته أو سلوكه، مشددة على ضرورة أن يتعامل المعلمون والإداريون مع المخالفات بروحٍ تربوية تُسهم في الإصلاح لا العقاب.
ما هي الممارسات الممنوعة؟
وأوضحت الوزارة أن من الممارسات الممنوعة تمامًا في البيئة المدرسية: الإيذاء الجسدي أو النفسي بجميع أنواعه، والتسبب في انقطاع الطالب عن العملية التعليمية، وحرمانه من وجبة الإفطار في وقتها، أو تكليفه بنسخ الواجب عدة مرات كعقوبة، أو استفزازه ودفعه لارتكاب سلوك خاطئ، أو السخرية والاستهزاء بشخصيته، أو إقصاؤه خارج الصف الدراسي.
وأكدت الوزارة أن جميع هذه الممارسات تُعد مخالفة صريحة للقيم التربوية ولحقوق الطالب النظامية. .article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } التعليم تحظر 8 ممارسات عقابية بالمدارس.. أبرزها الإيذاء الجسدي والطردش - اليوم (أرشيفية)
العقاب امواجهة المشاكل السلوكية
وأقرت وزارة التعليم في القواعد ذاتها على عدم إعفاء الطالب المخالف من الإجراءات النظامية في حال ارتكابه مشكلة سلوكية، حتى في حال التنازل عن الحق الخاص أمام الجهات المختصة الأخرى، مشيرةً إلى أن الهدف من ذلك هو تحقيق العدالة التربوية وترسيخ ثقافة تحمل المسؤولية لدى الطلبة.
وفي إطار القيم الإيجابية، شددت الوزارة على تعزيز الممارسات السلوكية الإيجابية المستندة إلى القيم الوطنية والإنسانية، مثل الانضباط، والتسامح، والأمانة، والعزيمة، والتعاون، والانتماء للوطن، من خلال البرامج والأنشطة المدرسية التي تُسهم في غرس هذه المبادئ في نفوس الطلبة وتنمية روح المواطنة لديهم.
وبيّنت الوزارة أن تقدير الدرجة النهائية للسلوك يتم بناءً على توصية لجنة التوجيه الطلابي في المدرسة، على ألا تتجاوز ست درجات، لضمان الشفافية والعدالة في التقييم، ولتعكس الدرجة سلوك الطالب الحقيقي داخل المدرسة.
كما شددت على أهمية التنسيق المستمر بين وكيل المدرسة والقائمين على النشاطات الطلابية لتوجيه الطلبة نحو الأنشطة المتميزة التي تُنمّي قدراتهم وتُسهم في تطوير شخصياتهم وسلوكياتهم الإيجابية.
وأكدت الوزارة أن هذه القواعد تأتي ضمن منظومة شاملة تهدف إلى رفع جودة البيئة التعليمية وضمان انضباط العملية التربوية في مدارس التعليم العام، بما ينسجم مع مستهدفات رؤية المملكة 2030 في بناء جيلٍ واعٍ ومتمسك بالقيم الأخلاقية والتربوية، قادرٍ على الإسهام في بناء مستقبل الوطن.

المصدر: صحيفة اليوم