تقييم طلبة مدارس جنوب الشرقية في مسابقة حفظ القرآن الكريم
تاريخ النشر: 1st, December 2025 GMT
تواصل دائرة الإشراف التربوي بالمديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة جنوب الشرقية ممثلةً بوحدة إشراف مادة التربية الإسلامية تقييمَ مسابقة حفظ القرآن الكريم على مستوى مدارس المحافظة للعام الدراسي 2025/ 2026م، والتي تُنفَّذ خلال الفترة من 23 نوفمبر إلى 10 ديسمبر الجاري.
وتتولى اللجنة الإدارية والفنية للمسابقة في المحافظة الإشرافَ العام على فعالياتها، ومتابعة التزام المدارس بالضوابط المنظمة للتنفيذ، إضافة إلى إدارة مجريات التقييم وتهيئة البيئة المادية والنفسية الملائمة للطلبة المشاركين.
واعتمدت المسابقة أربعة مراكز رئيسة لإجراء التقييم، وهي مركز التدريب بدائرة الإشراف لاستقبال المتسابقين من مدارس ولاية صور، ومركز التدريب بجعلان للمتسابقين من مدارس ولايتي الكامل والوافي وجعلان بني بوحسن، ومدرستا حبيب بن زيد للبنين وسيح السندة للبنات للمتسابقين من مدارس ولاية جعلان بني بوعلي، ومدرسة مصيرة لاستقبال المتسابقين من مدارس ولاية مصيرة.
ويجري تقييم الطلبة وفق الضوابط المعتمدة للمسابقة.
وتتضمن المسابقة العامة في الحفظ ستة مستويات، أبرزها المستوى المتميز المخصص لحفظ عشرة أجزاء ويحق لجميع الطلبة المشاركة فيه دون قيد عمري. فيما خُصّص المستوى الأول لطلبة الصفين (11-12) بحفظ خمسة أجزاء، والمستوى الثاني لطلبة الصفوف (8-10) بأربعة أجزاء، والمستوى الثالث لطلبة الصفوف (5-7) بثلاثة أجزاء، والمستوى الرابع للصفوف (3-4) بجزأين، أما المستوى الخامس فهو مخصص لطلبة الصفوف (التمهيدي-2) بحفظ جزء واحد.
المصدر
المصدر: لجريدة عمان
كلمات دلالية: من مدارس
إقرأ أيضاً:
المناهج في مدارس مكة والمدينة: استثمارٌ تعليميٌّ مكانيٌّ
تميل الأنظمة التعليمية اليوم إلى اعتماد الأُطُر العامة وإعطاء مساحة للمرونة المحلية في تصميم تعليم قائم على السياق المحلي. فتُمَكَّن المدارس من بناء جزء من المنهج وفق بيئتها الجغرافية والاجتماعية وبما لا يتعارض مع النسيج العام للمجتمع؛ في اليابان، تُدْرَج فصول عن تاريخ هيروشيما، وتتحول المواقع التاريخية إلى قاعات دراسية ممتدة. وفي فنلندا، تُصَمَّم دروس الجغرافيا لتتنوع تطبيقاتها الساحلية والريفية والحضرية فتلائم المتطلبات الاقتصادية لكل منطقة.
ونحن في المملكة العربية السعودية لدينا مكة المكرمة والمدينة المنورة، اللتان تستقبلان ملايين الزوار سنويًا ضمن بيئة تشغيلية وإنسانية فريدة. وهذا سياقٌ يلزمنا استثماره تعليميًّا لبناء مناهج الحج والعمرة في مدارس مكة والمدينة:
في الابتدائية، يمكن التركيز على "السيرة النبوية المكانية" من خلال زيارات ميدانية للمواقع التاريخية كجزء من أداء الطالب، وتطبيق برامج محاكاة لتدريب الطالب على سلوكيات ضيافة الحجاج والمعتمرين والزوار. فكيف تُدَرِّس مدرسةٌ في البقاع الطاهرة السيرةَ النبويةَ وكأنها مدرسةٌ عاديةٌ في أقصى الأرض؟!
أما في المتوسطة، يُنْقَل التعلم إلى الميدان بالتعاون مع مبادرات برنامج خدمة ضيوف الرحمن. فيُكَلَّف الطلاب بمهام تطوعية، ضمن برامج منظمة وآمنة ومحدودة النطاق، كتقديم الدعم المبسط والإرشاد المكاني، مما يضع ما تعلموه من لغات أجنبية -مثلًا- موضع التنفيذ كمتطلب لاجتياز المقرر الدراسي.
وفي الثانوية، مع نضج التفكير التحليلي، تُرْبَط مشاريع التخرج والتقييمات النهائية ببعض التحديات اللوجستية لموسم الحج والعمرة. فيُجْري الطلاب أبحاثًا ميدانيةً مبسطةً لتقديم أفكار في إدارة الحشود وحركة النقل وممارسات الصحة العامة في المشاعر المقدسة. وهنا نحن أمام فرصة عظيمة لاحتكاك طلابنا بشعوب الأرض!
ليس المقصود إنشاء مناهج منفصلة، بل توظيف الخصوصية المحلية في كل منطقة بحسبها من أجل تحقيق الأهداف الوطنية ذاتها. وفي مدينتين تستقبلان ضيوف الرحمن على مدار العام، يمكن تحويل المدرسة من مؤسسة تلقين إلى شريك مجتمعي فاعل، حتى يتخرج الطالب في مكة المكرمة والمدينة المنورة وهو مدركٌ أن خدمة ضيوف الرحمن ليست مهمة موسمية فحسب، بل مسؤولية حضارية تتصل بهوية المكان ورسالة الوطن.
أخبار السعوديةالمناهجأخر أخبار السعوديةمدارس مكة والمدينةالاستثمار في التعليمقد يعجبك أيضاً
«التجارة» تنفّذ أكثر من 42 ألف جولة رقابية ورصد تمويني في مكة والمدينةفريق التحرير21 مايو 2026الضوء في مكة المكرمة.. مشهد حضاري وروحي يعكس تطور الخدمات لضيوف الرحمنفريق التحرير18 مايو 2026 «الدفاع المدني» تعزز مراكزها الموسمية بالمنافذ البرية والطرق السريعة المؤدية إلى مكة والمدينةفريق التحرير08 مايو 2026ضمن خطة تشغيلية موسّعة.. «سار» تعلن عن أكثر من 2.21 مليون مقعد لضيوف الرحمن عبر قطار الحرمين السريعفريق التحرير03 مايو 2026
المؤسسة الأمنية الإسرائيلية تطلب ميزانيات ضخمة تحسباً لمواجهة مع إيران