مصدر مطلع: فساد الحكومة الإطارية وراء نقص السيولة في المصارف الحكومية
تاريخ النشر: 5th, February 2026 GMT
آخر تحديث: 5 فبراير 2026 - 10:44 صبغداد/ شبكة أخبار العراق- كشف مصدر مطّلع، اليوم الخميس، عن استمرار توقف منح السلف والقروض في المصارف الحكومية، ولا سيما مصرفي الرافدين والرشيد، نتيجة نقص السيولة المالية وغياب الخطط الائتمانية الواضحة.وقال المصدر ، إن المصارف الحكومية، وتحديداً الرافدين والرشيد، شهدت انخفاضاً ملحوظاً في موجوداتها النقدية بعد أن كانت تمتلك سيولة كافية لدعم المواطنين عبر برامج السلف والقروض، مشيراً إلى أن ذلك يستدعي محاسبة المتسببين بهدر المال العام والكشف عن مصير السيولة التي كانت متوفرة سابقاً.
وأضاف أن غياب الخطط الاستراتيجية والائتمانية، وعدم إدخال التقنيات الحديثة والتكنولوجيا الإلكترونية المتطورة، واستمرار الاعتماد على الأنظمة التقليدية والأساليب الورقية، أسهم في تراجع أداء هذه المصارف وعدم مواكبتها للتطور المصرفي.وأشار المصدر إلى أن هذه الإخفاقات انعكست بشكل واضح على ضعف الإيرادات وعدم تعزيز خزينة الدولة، ما يستدعي تدخل الجهات الرقابية والبرلمان للوقوف على أداء المصارف الحكومية، ولا سيما الرافدين والرشيد.وأكد المصدر، على ضرورة تدخل أعضاء البرلمان بإجراء تغييرات إدارية في إدارات تلك المصارف والزج بالخبرات المهنية والاختصاصية بهدف الارتقاء بالمصارف إلى مصاف المؤسسات المتقدمة وتعزيز دورها في دعم الاقتصاد الوطني.كما شدد على ضرورة محاسبة المقصرين والمتسببين بفشل تطوير هذه المصارف، وملاحقة ملفات هدر المال العام وشبهات الفساد، لا سيما ما يتعلق بمنح القروض والسلف على أساس المحسوبية والمنسوبية، مؤكداً أهمية إخضاع هذه الملفات للتحقيق والمساءلة القانونية، فضلاً عن ملفات فروع الخارج لمصرف الرافدين المهددة بالإغلاق بسبب سوء الإدارة والفشل في إدارة تلك الفروع بعيداً عن أساليب المهنية والخبرة.
المصدر
المصدر: شبكة اخبار العراق
كلمات دلالية: المصارف الحکومیة
إقرأ أيضاً:
حفناوي: كلمة "الامتحان" مصدر ضغط نفسي.. ومعسكرات الأمهات تزيد توتر الثانوية العامة
تابع أحدث الأخبار عبر تطبيق
كشف دكتور محمود حفناوي، أستاذ التربية الخاصة والاستشاري التربوي بقسم العلوم النفسية بجامعة القاهرة، أسباب حالة القلق والتوتر التي تصاحب الطلاب وأسرهم خلال فترة امتحانات الثانوية العامة، مؤكدًا أن كلمة "الامتحان" في حد ذاتها تمثل مصدر ضغط نفسي للكثير من الطلاب، حتى قبل دخول لجنة الاختبار.
وأضاف محمود حفناوي، خلال لقائه مع شريف نور الدين، ببرنامج "أنا وهو وهي"، المذاع على قناة صدى البلد، أن الامتحان في جوهره ليس سوى وسيلة لقياس التحصيل الدراسي للطالب، مشيرًا إلى أن المعلومات تكون موجودة بالفعل لدى الطالب، لكن الخوف والتوتر يجعلان استدعاءها أكثر صعوبة أثناء الاختبار.
وأوضح حفناوي، أن فكرة الامتحان ترتبط لدى كثير من الأشخاص بمشاعر القلق والرهبة، لافتًا إلى أن بعض الأشخاص قد ينسون معلومات بسيطة للغاية بمجرد التعرض لسؤال مفاجئ، رغم معرفتهم بالإجابة مسبقًا، وهو ما يعكس التأثير النفسي لكلمة "اختبار" أو "امتحان".
وأشار إلى أن بعض الأسر، وخاصة الأمهات، تتعامل مع فترة الامتحانات وكأنها معسكر مغلق داخل المنزل، من خلال فرض ضغوط مستمرة على الأبناء ومتابعة تفاصيل المذاكرة بشكل مبالغ فيه، وهو ما قد يؤدي إلى زيادة مستويات التوتر لدى الطالب بدلًا من دعمه نفسيًا.
وأكد حفناوي، أن أولياء الأمور يرغبون بطبيعة الحال في رؤية نتائج تعبهم وجهودهم طوال العام الدراسي، لكن تحويل هذا الأمر إلى ضغوط يومية قد ينعكس سلبًا على أداء الأبناء، موضحًا أن لكل طالب قدراته الخاصة وظروفه المختلفة التي يجب مراعاتها.
وشدد على أهمية عدم مقارنة الطلاب ببعضهم البعض، موضحًا أن الفروق الفردية بين الأشخاص تجعل المقارنات غير عادلة، سواء من حيث القدرات العقلية أو أساليب الاستيعاب والحفظ أو الظروف المحيطة بكل طالب، مؤكدًا أن المعيار الصحيح هو مقارنة الطالب بمستواه السابق ومدى تقدمه وتطوره.
وأوضح أستاذ التربية الخاصة أن هناك فرقًا بين القلق الطبيعي والقلق المرضي، مشيرًا إلى أن القلق الطبيعي قد يظهر في صورة تسارع ضربات القلب أو التعرق أو الشعور بالتوتر قبل الامتحان، وهي أعراض مؤقتة تزول مع التهدئة والدعم النفسي.
السفارة السعودية في لبنان احتفلت بـيوم التأسيس