10 درجات للمهام الأدائية في المرحلة الابتدائية 2025
تاريخ النشر: 19th, August 2024 GMT
أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني تخصيص 10 درجات للمهام الأدائية لصفوف المرحلة الابتدائية من الثالث حتى السادس للعام الدراسي الجديد 2024-2025.
كما خصصت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني خمس درجات لكراسة الواجب في المرحلة الابتدائية وخمس درجات أخرى لكراسة النشاط في المرحلة الابتدائية، وخمس درجات للمواظبة والسلوك.
وخصصت وزارة التربية والتعليم خمس درجات للتقييم الأسبوع في المرحلة الابتدائية وعشر درجات للتقييم الشهري، على أن تكون الدرجة النهائية للمادة من مائة.
نظام تقييم الطلاب في المرحلة الابتدائيةوأقر محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، تغيير نظام تقييم الطلاب في المرحلة الابتدائية بدءًا من العام الدراسي الجديد 2024-2025.
وتعد تلك التعديلات الأولى التي تجرى على نظام التعليم الجديد 2.0 منذ تطبيقه في العام الدراسي 2018-2019 على الطلاب في الصف الأول الابتدائي، واستمر معهم حتى وصلوا للصف الأول الإعدادي للعام الدراسي الجديد.
وأوضحت وزارة التربية والتعليم والتعليم أن نظام التقييم في الصف الثالث الابتدائي يعتمد على قياس مخرجات المواد الدراسية المطورة.
توزيع درجات الطلاب في المرحلة الابتدائيةيطبق توزيع الدرجات على جميع المواد الدراسية في المرحلة الابتدائية للصفوف من الثالث حتى السادس، كالآتي:
الدرجة الكلية: 100 درجة.امتحانات نهاية الفصل الدراسي: 60 درجة.المهام الأدائية: 10 درجات.كراسة الواجب: 5 درجات.كراسة الأنشطة: 5 درجات.التقييم الأسبوعي 5 درجات.التقييم الشهري: 10 درجات.المواظبة والسلوك: 5 درجات.تقييم طلاب المرحلة الابتدائيةوتنقسم التقييمات في الفصل الدراسي الواحد في الصف الثالث الابتدائي إلى ثلاثة، على النحو التالي: تقييم شهري أول يستهدف أجزاء المقرر التي تم تدريسها من بداية العام الدراسي، وحتى نهاية شهر أكتوبر، ويقيس نواتج التعلم المستهدفة، في تلك الفترة الزمنية فقط، بواقع 5 درجات.
ويشمل تقييم شهري ثان يستهدف أجزاء المقرر التي تم تدريسها، من نهاية شهر أكتوبر، وحتى نهاية شهر نوفمبر، ويقيس نواتج التعلم المستهدفة، في تلك الفترة الزمنية فقط بواقع 5 درجات.
وتخصص لعقد كل تقييم من التقييمات السابقة، فترة دراسية واحدة، ويتم ذلك تحت ملاحظة المعلم وخلال الأسبوع الأخير من الشهر.
أما الامتحان النهائي لطلاب المرحلة الابتدائية: يُعقد في نهاية كل فصل دراسي، ويقيس نواتج التعلم المستهدفة، في الفصل الدراسي كاملاً، ويحصل التلميذ في نهاية الفصل الدراسي على مجموع الدرجات الثلاث بالإضافة إلى درجات المهام الأدائية - كراسة الواجب كراسة النشاط التقييم الأسبوعي المواظبة والسلوك).
وشدد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني على أنه يجب حضور التلميذ بالصفين الأول والثاني الابتدائي بنسبة لا تقل عن 60 في المائة للفصلين الدراسيين.
المصدر: بوابة الوفد
كلمات دلالية: المرحلة الابتدائية صفوف المرحلة الابتدائية السادس التربية والتعليم وزارة التربية والتعليم التربیة والتعلیم والتعلیم الفنی وزارة التربیة والتعلیم فی المرحلة الابتدائیة الطلاب فی
إقرأ أيضاً:
وزير التربية والتعليم: نستهدف توفير تعليم عالي الجودة لكل طفل
أكد محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، العمل وفق رؤية واضحة تهدف إلى توفير تعليم عالي الجودة لكل طفل مصري.
جاء ذلك خلال توقيع بروتوكول تعاون بين وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ومؤسسة "مصر الخير"، بهدف دعم وتطوير منظومة التعليم في مختلف مجالاتها، وخاصة المشروعات التي تقدم المؤسسة من خلالها أوجه الرعاية والدعم، ومن بينها تطوير التعليم الفني، والتعليم العام، والتعليم المجتمعي، وتقديم المنح الدراسية للمتفوقين، ومحو الأمية، وتحسين الخدمات الصحية.
ولفت وزير التربية والتعليم إلى أن هذا التعاون يمثل نموذجًا يحتذى به في تكاتف مؤسسات الدولة والمجتمع المدني لدعم العملية التعليمية، قائلاً: "ويأتي هذا البروتوكول كخطوة مهمة لتعزيز الجهود المبذولة في تطوير المدارس، وتوسيع فرص الإتاحة، وتحسين بيئة التعلم".
وأضاف وزير التربية والتعليم أن الوزارة تولي اهتمامًا كبيرًا بالتعليم المجتمعي، مثمنا في هذا الإطار دور مؤسسة "مصر الخير" لمشاركتها الفعالة في تطوير البنية التحتية للمدارس المجتمعية، مشيدا أيضا بمبادرة "ضي" التي تستهدف الكشف المبكر عن الرمد لطلاب المدارس.
ونوه وزير التربية والتعليم بأن الوزارة تُقدّم كافة أوجه الدعم والتسهيلات اللازمة للمؤسسة، بما يضمن تنفيذ المشروعات المشتركة بكفاءة عالية وتحقيق أفضل مردود يخدم الطلاب والمجتمع التعليمي بأكمله.
ووقع البروتوكول الدكتور أحمد ضاهر نائب الوزير، والدكتور محمد رفاعي الرئيس التنفيذي لمؤسسة "مصر الخير".
ويأتي هذا البروتوكول بهدف ترسيخ وتعزيز التعاون المشترك في تنفيذ مشروعات تطوير العملية التعليمية بما يتوافق مع أولويات الدولة ورؤيتها لتحقيق التنمية المستدامة.
سماحة المفتي: إلى متى يستمر الصمت الدولي أمام معاناة أهالي غزة؟