هل يحق لطلاب الأزهر الالتحاق بالجامعات الأهلية؟.. مكتب التنسيق يوضح الشروط
تاريخ النشر: 11th, August 2024 GMT
يتساءل العديد من طلاب الثانوية الأزهرية عن إمكانية الالتحاق بالجامعات الأهلية، وما هي التخصصات المتاحة لهم، وما الشروط التي يجب عليهم استيفاؤها، إذ يرغب الكثير من الطلاب في استكشاف خيارات دراسية أوسع بعد انتهاء مرحلة الثانوية الأزهرية.
هل يحق لطلاب الأزهر الالتحاق بالجامعات الأهلية؟أوضح مكتب التنسيق الخاص بالجامعات الأهلية، عبر موقع التنسيق الإلكتروني، أنه يحق لطلاب الأزهر الالتحاق بالجامعات الأهلية، وتقديم الأوراق للعام الجامعي 2024-2025، شريطة إجراء معادلة لحاملي الشهادة الثانوية الأزهرية بالثانوية العامة أو الحكومية، وحساب مجموع الطالب الحاصل على الثانوية الأزهرية بما يعادل زميله في التعليم العالي.
وذكر مكتب التنسيق أنه يحق لحاملي الشهادة الثانوية التقديم بالجامعات الأهلية، في حال تخطي الحد الأدني المعلن عنه من قبل تنسيق الجامعة لعام 2024-2025، كما أنه يمكن لطلاب الجامعات الأهلية الحصول على شهادة معادلة من المجلس الأعلى للجامعات فور تخرجه، وذلك حسب ما أعلنت وزارة التعليم العالي.
الجامعات الأهلية المتاحة لطلاب الثانوية 2024وهناك مجموعة من الجامعات الأهلية التي يمكن للطلاب من حاملي الشهادة الثانوية العامة والأزهرية الالتحاق بها، والتي تتوزع في مختلف المحافظات، وهي على النحو التالي:
- جامعة شرق بور سعيد الأهلية
- جامعة أسيوط الأهلية
- جامعة المنيا الأهلية
- جامعة بني سويف الأهلية
- جامعة جنوب الوادي الأهلية
- جامعة الإسماعيلية الأهلية
- جامعة الإسكندرية الأهلية
- جامعة النيل الأهلية
- جامعة المنصورة الأهلية
- جامعة المنوفية الأهلية
- جامعة مصر للتعلم الإلكتروني الأهلية
- جامعة بنها الأهلية
- جامعة بنها الأهلية
- جامعة حلوان الأهلية
- جامعة الزقازيق الأهلية
تنسيق الجامعات الأهلية 2024وحسب نتائج التنسيق التي أعلنت عنها الجامعات الأهلية العام الماضي 2023-2024، وإعلان الحد الأدنى للقبول بالكليات، تشير توقعات تنسيق كليات الجامعات الأهلية 2024 إلى أن نتيجة التنسيق كالتالي:
كليات الطب البشري: 90%
كليات العلاج الطبيعي: 80%
كليات طب الأسنان: 85%
كليات الصيدلة: 75%
كليات الهندسة: 70%
كليات علوم الحاسب: 65%
كليات الطب البيطري: 58%
كليات العلوم الأساسية: 58%
تنسيق كليات الإعلام: 58%
تنسيق كليات اللغات والترجمة: 58%
تنسيق كليات التربية: 58%
تنسيق كليات التمريض: 58%
تنسيق كليات الحقوق والقانون: 58%
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: الجامعات الأهلية تنسيق الجامعات الأهلية الثانوية الأزهرية الثانوية العامة التنسيق الإلكتروني الالتحاق بالجامعات الأهلیة الثانویة الأزهریة الجامعات الأهلیة تنسیق کلیات
إقرأ أيضاً:
تحذيرات هامة لطلاب الثانوية العامة.. أخطاء شائعة في الإجابة على الأسئلة يجب تجنبها
مع اقتراب انطلاق امتحانات الثانوية العامة، وجّه الدكتور تامر شوقي، أستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، عدة نصائح مهمة للطلاب، محذرًا من الوقوع في مجموعة من الأخطاء الشائعة التي قد تؤثر سلبًا على أدائهم داخل اللجان، سواء في أسئلة الاختيار من متعدد أو الأسئلة المقالية.
وأكد الدكتور تامر أن من أبرز هذه الأخطاء، التعجل في اختيار البديل الذي يبدو صحيحًا دون قراءة جميع البدائل المتاحة، مما قد يؤدي إلى تجاهل البديل الأدق أو الأكثر ملاءمة.
وأشار إلى ضرورة أن يبدأ الطالب بالإجابة على رأس السؤال أولًا قبل النظر في البدائل، ثم التحقق من المطابقة بين ما توصل إليه وبين أحد الخيارات المعروضة.
وحذّر من الاعتقاد الخاطئ بأن الامتحان يقيس الحفظ فقط، لافتًا إلى أن أغلب الأسئلة في النظام الجديد تستهدف قياس الفهم والتطبيق، لا مجرد استرجاع المعلومات.
كما شدد على أهمية عدم الإسراف في استخدام كتيبات المفاهيم، حيث أن الإفراط في الرجوع إليها في كل تفصيلة قد يؤدي إلى ضياع وقت الامتحان دون جدوى، موضحًا أن الاستعانة بها يجب أن تكون في أضيق الحدود وعند الحاجة فقط.
ومن الأخطاء الشائعة أيضًا – حسب الدكتور شوقي – افتراض وجود نمط ثابت لتوزيع الإجابات الصحيحة (مثل: أ، ب، ج، د...)، مؤكدًا أن ترتيب الإجابات يتم بشكل عشوائي تمامًا، ولا يخضع لأي قاعدة مسبقة.
كما نبه إلى خطأ شائع يتمثل في اختيار البديل الذي يحتوي على لفظ ورد في نص السؤال، معتبرًا أن ذلك قد يكون فخًا للطالب غير المتمكن من المادة.
وأشار إلى ضرورة قراءة السؤال والبدائل بدقة، إذ قد يكون السؤال مشابهًا لسؤال تدرب عليه الطالب مسبقًا لكنه يختلف في التفاصيل أو الصياغة، كأن يُضاف نفي أو تُبدّل فكرة، مما يغير الإجابة الصحيحة كليًا. كذلك، لا ينبغي للطالب أن يشعر بالاطمئنان الزائف لمجرد إحساسه بأنه أجاب على عدد كافٍ من الأسئلة، إذ يجب الحفاظ على نفس درجة التركيز حتى آخر لحظة من الامتحان، فكل سؤال قد يصنع فارقًا في النتيجة.
وأضاف الدكتور شوقي أن بعض الطلاب يقعون في خطأ التسرع في تصنيف السؤال ضمن درس معين لمجرد وجود مصطلح مرتبط به، بينما قد يتكرر نفس المفهوم في أكثر من درس، ما يتطلب التأني في تحديد الفكرة الرئيسية للسؤال.
ومن أهم النصائح أيضًا، عدم التوقف طويلًا أمام الأسئلة الصعبة في البداية، بل يُفضّل البدء بالأسئلة الأسهل ثم العودة للأسئلة الأكثر تعقيدًا بعد ذلك، حتى لا يُستنزف الوقت. كما دعا الطلاب إلى ضرورة الإجابة على جميع الأسئلة، حتى إن اضطروا للتخمين في بعض منها، بدلًا من تركها دون محاولة.
أما في الأسئلة المقالية، فشدد على ضرورة الموازنة بين الاسترسال المفرط والإيجاز المُخل، بحيث تكون الإجابة ضمن المساحة المتاحة وتركّز على الأفكار الأساسية دون إطناب أو غموض، مع ضرورة كتابة جمل مترابطة وليست كلمات متناثرة.
وفي ختام توجيهاته، شدد الدكتور تامر على أهمية مراجعة ورقة الإجابة (البابل شيت) جيدًا قبل التسليم، والتأكد من توافقها مع ترتيب الأسئلة، تجنبًا لأي ترحيل غير مقصود قد يُفقد الطالب درجات بسبب خطأ شكلي.
مظاهرات حاشدة في إيران تطالب بالرد على إسرائيل والثأر لدماء القادة