وفقا لـ 4 مجالات.. تعزيز التقويم الذاتي والخارجي لمدارس القطيف
تاريخ النشر: 7th, December 2023 GMT
بحث اللقاء الذي عقده مدير مكتب التعليم بمحافظة القطيف، عبدالله القرني، مع مديري المدارس بالمحافظة، أهمية عمليات التقويم الذاتي والخارجي للمدارس، والتي تعد عمليات منهجية مستمرة تشرف عليها هيئة تقويم التعليم والتدريب لجمع البيانات عن أداء مدارس التعليم العام.
وركز اللقاء الذي عقد بمقر مدرسة السلام الابتدائية بسيهات، بحضور عدد من المشرفين التربويين على أهمية عمليات التقويم الذاتي والخارجي للمدارس، من خلال تحليل البيانات وتحديد مستوى جودة أدائها في ضوء معايير ومحكات محددة سابقًا، وتقديم مقترحات للتحسين والتطوير، وفقًا لأربعة مجالات: (الإدارة المدرسية، التعليم والتعلم، نواتج التعلم، البيئة المدرسية).
مدير مكتب التعليم بمحافظة القطيف عبدالله القرني - اليوم
النموذج الإشرافي وتمكين المدارستناول اللقاء المستجدات في العمل الإشرافي، شارحًا النموذج الإشرافي في ضوء تمكين المدارس وبناءً على تصنيفها حسب نتائج عمليات التقويم، وبما يمكّن المدارس من رفع مستوى أدائها من خلال مساندتها لتحقيق معايير التقويم والاعتماد المدرسي، وإيجاد بيئة عمل حيوية وفاعل داخل المدارس.
اللقاء شمل أيضًا عرضًا للخدمات التي يقدمها تطبيق «خدمات مرافق»، بما في ذلك الآليات المتعلقة بتقديم بلاغات الأمن والسلامة وأعمال الصيانة والنظافة.
جانب من الحضور - اليوم
واختتم اللقاء بجلسة حوارية مفتوحة، تناقش فيها مديرو المدارس مع مدير مكتب تعليم القطيف ومساعديه للشؤون التعليمية والمدرسية في المواضيع التي تناولها اللقاء.
دعم مستمرأكد مدير مكتب تعليم القطيف التزام المكتب بتقديم الدعم المستمر للمديرين ومدارسهم في سبيل تحقيق التحسين والتطوير، والحرص على جودة نواتج التعلم، ومتابعة التحديات واقتراح الحلول المناسبة لها.
وأشار إلى أن التقويم الذاتي والخارجي يسهم في تحسين جودة نواتج التعلم، وتحقيق المعايير المحددة.
جانب من اللقاء - اليوم
وعلى هامش اللقاء، كرّم مدير مكتب تعليم القطيف عددًا من الطلاب المتفوقين بالمدرسة المستضيفة للقاء، وقدّم شكره لإدارة المدرسة وطاقمها التعليمي على ما يبذلونه من جهود داعمة للطلبة، معربًا عن فخره بالطلاب المتميزين، وداعيًا إلى أن يكونوا قدوة حسنة للآخرين ومصدر إلهام لزملائهم في المدرسة.
المصدر: صحيفة اليوم
كلمات دلالية: القطيف محافظة القطيف تعليم القطيف مدارس التعليم العام القطيف الشرقية اليوم المملكة العربية السعودية مدیر مکتب
إقرأ أيضاً:
ضوابط إنشاء المدارس التكنولوجية طبقا لقانون التعليم.. تعرف عليها
حدد قانون التعليم ضوابط إنشاء المدارس التكنولوجية، ويستعرض “صدى البلد” من خلال هذا التقرير أبرز هذه الضوابط.
وتنص المادة (30) من قانون التعليم على أنه يهدف التعليم الفني والتقني "الثانوي التكنولوجي" إلى إعداد فئة "الفني" في المجالات الاقتصادية والخدمية المختلفة كالصناعة والزراعة والفندقة وتكنولوجيا الأعمال، وتنمية المهارات الفنية لدى الدارسين. ويتم القبول في نوعيات التعليم الفني والتقني "الثانوي التكنولوجي" بعد الحصول على شهادة إتمام الدراسة بمرحلة التعليم الأساسي، ووفقا للشروط والقواعد التي يصدر بها قرار من وزير التربية والتعليم والتعليم الفني بعد أخذ رأى المجلس الأعلى للتعليم التكنولوجي. وتشمل مقررات الدراسة مواد عامة أساسية، ومواد تخصصية اختيارية، وذلك طبقا للتخصصات والبرامج التي يصدر بها قرار من وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، ويُمنح الطالب عند اجتياز دراسة المرحلة بنجاح شهادة البكالوريا المصرية التكنولوجية.
وتنص المادة (31) من قانون الرياضة على أنه تحدد بقرارات من وزير التربية والتعليم والتعليم الفني بعد موافقة المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعي شروط إنشاء ونوعيات، وأهداف وطريقة وخطط العمل والدراسة والتدريب بالمدارس التكنولوجية، والمسئوليات الملقاة عليها، ونوعية التخصص الذي يدرسه طلابها، ويجوز إنشاء مدارس تكنولوجية متعددة التخصصات، وتلحق بكل مدرسة معامل ومنشآت للتدريب أو الإنتاج أو المزارع المناسبة وفقا لطبيعتها على أن يراعى التناسب في المساحة والتجهيزات لتلك المنشآت والمعامل والمزارع مع عدد وتخصصات طلابها ونوع الدراسة بها وأقسامها، ويجوز لوزير التربية والتعليم والتعليم الفني بعد موافقة المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعي بناء على احتياجات سوق العمل إنشاء نوعيات متخصصة من المدارس التكنولوجية ومراكز التميز (مدارس تكنولوجيا متميزة تشمل مراكز تدريبية وخدمية)، وكذلك إنشاء برامج تكنولوجية خاصة، وبرامج دراسية مزدوجة تعتمد على التدريب في مؤسسات الصناعة والأعمال المختلفة، كما يمكن أن تكون تلك المدارس والبرامج والمراكز بالشراكة مع قطاعات الإنتاج والأعمال والخدمات العامة والخاصة المختلفة.
وتنص المادة (32) من قانون الرياضة على أنه يُشكَّل بكل مدرسة تكنولوجية مجلس إدارة يمثل فيه قطاعات الإنتاج أو الخدمات المعنية لمعاونة مديرها في الإدارة وتوفير فرص التدريب والتشغيل لطلاب وخريجي المدرسة، وتحدد بقرار من وزير التربية والتعليم والتعليم الفني قواعد تنظيم العمل بتلك المجالس واختصاصاتها، ويصدر بتشكيل هذه المجالس قرار من المحافظ المختص.
مسؤول أممي يرجح عودة ملايين الأفغان لبلادهم ويحذر من التداعيات