أبوشقة يطالب بتفعيل المواد 23 و66 بالدستور بشأن تطوير البحث العلمي وتنظيم البعثات للخارج
تاريخ النشر: 3rd, February 2025 GMT
قال النائب بهاء أبوشقة وكيل أول مجلس الشيوخ الوفدى، الموضوعان المطروحان للمناقشة بشأن البحث العلمي وتنظيم البعثات للخارج ذات أهمية وذلك لارتباطهما بالاستحقاقات الدستورية التي نص عليها الدستور في تفعيل المادتين 23 و66.
جاء ذلك خلال الجلسة العامة لمجلس الشيوخ برئاسة المستشار عبدالوهاب عبدالرازق، إثناء مناقشة طلبي مناقشة عامة مقدم من ناجح جلال لاستيضاح "سياسة الحكومة، بشأن تطوير منظومة التعليم الجامعي والبحث العلمي في مصر"، بالإضافة إلى طلب مناقشة عامة مقدم من النائب عادل اللمعي لاستيضاح سياسة الحكومة، بشأن "آليات تحسين جودة النظام البحثي والتكنولوجي، وسبل توجيه البحث العلمي نحو التخصصات ذات الأولوية، وتطوير نظام البعثات الخارجية، وتعزيز مشاركة العلماء المصريين بالخارج".
وقال أبوشقة: إن المادة 23 من الدستور نصت على؛ "تكفل الدولة حرية البحث العلمي وتشجيع مؤسساته، باعتباره وسيلة لتحقيق السيادة الوطنية، وبناء اقتصاد المعرفة، وترعى الباحثين والمخترعين، وتخصص له نسبة من الإنفاق الحكومي لا تقل عن 1% من الناتج القومي الإجمالي تتصاعد تدريجيًا حتى تتفق مع المعدلات العالمية. كما تكفل الدولة سبل المساهمة الفعالة للقطاعين الخاص والأهلي وإسهام المصريين في الخارج في نهضة البحث العلمي".
والمادة؛ 66 "تكفل الدولة للمواطنين حرية البحث العلمي، والإبداع الأدبي، والفني، والثقافي، وتنهض بالعلوم، والفنون، والآداب، وترعى المبدعين، والمخترعين، وتحمى إبداعاتهم، وابتكاراتهم، وتعمل على تطبيقها لمصلحة المجتمع. وتلتزم الدولة بالحفاظ على التراث الثقافي، والحضاري، والوطني، وتعمل على نشر الخدمات الثقافية".
واقترح وكيل المجلس خطوات تفعيل حرية وتحسين جودة النظام البحثي والتكنولوجي كالتالي؛ إعداد رؤية واضحة: يجب أن يتم وضع إستراتيجية وطنية شاملة للبحث العلمي على المدى الطويل، والتي تركز على تطوير القدرات البشرية وتوجيه الجهود البحثية إلى المجالات الحيوية التي تدعم التنمية المستدامة والاستفادة من التكنولوجيا الحديثة تطوير تقنيات التواصل الرقمي مثل الندوات الإلكترونية والاجتماعات الافتراضية بين العلماء المصريين في الخارج والمراكز البحثية في مصر.
بالإضافة إلى التعاون بين مختلف الجهات الحكومية و القطاع الخاص، إضافة إلى تحفيز الباحثين المحليين والدوليين لفتح آفاق جديدة للبحث العلمي في مصر.
وأكد وكيل المجلس أنه لتحقيق هذا الغرض يتطلب نصوص تشريعية واضحة تفعيلًا لنص المادتين (23)، (66) من الدستور.
أما فيما يخص تفعيل حرية البحث العلمي وتعزيز مشاركة العلماء المصريين في الخارج، يجب أن يتم صياغة نصوص قانونية تفعل النصوص الدستورية وتسهم في تحفيز البحث العلمي، دعم التعاون الدولي، وحماية الحقوق الأكاديمية للعلماء خصوصا أن قانون تنظيم الجامعات الصادر بالقانون 49 لسنة 1972 أصبح قاصراً عن مواكبة أمام النصوص الدستورية وعاجز عن أن يواكب التطورات التكنولوجية الحديثة في البحث العلمي.
ويعد تطوير نظام البعثات الخارجية للبحث العلمي وتعديل مشاركة العلماء المصريين في الخارج يعتبران جزءاً أساسياً من إستراتيجية التنمية العلمية والبحثية في مصر، يتمثل الهدف في تعزيز دور العلماء المصريين في الخارج وتحفيزهم على المشاركة في المشاريع البحثية، كما يسعى إلى تحسين نظام البعثات ليكون أكثر فاعلية في تلبية احتياجات التنمية الوطنية.
واستكمل أبوشقة؛ لقد حرص الدستور المصري على حرية البحث العلمي وذلك المادتين (23، 66) من الدستور، وتفعيل المادتين سالفتي البيان يكون من خلال تطوير نظام البعثات الخارجية وتعديل مشاركة العلماء المصريين في الخارج، يمكن لمصر تحقيق تقدم كبير في المجالات البحثية والتكنولوجية، مما يدعم جهودها في تحقيق التنمية المستدامة.
المصدر: بوابة الوفد
كلمات دلالية: أبوشقة مجلس الشيوخ البحث العلمي الاستحقاقات الدستورية المستشار عبدالوهاب عبدالرازق الدستور العلماء المصریین فی الخارج فی مصر
إقرأ أيضاً:
"الوطني للمناهج": 7 ساعات دراسية يوميًا كحد أقصى.. والمعلم ملزم بتفعيل منصة "مدرستي"-عاجل
حدّد المركز الوطني للمناهج، الذي يرأسه وزير التعليم، الإطار الزمني لليوم الدراسي بما لا يتجاوز سبع ساعات دراسية يوميًا، مؤكدًا التزام جميع المدارس بتنظيم جداولها اليومية بما يتماشى مع هذا الحد الأعلى، وبما يحقق التوازن بين الحصص الدراسية، والأنشطة الطلابية، والفترات اللاصفية.
وشدد الدليل المحدث للخطط الدراسية، الصادر عن المركز الوطني للمناهج، على إلزام المعلمين بتنفيذ الحصص الدراسية وحصص النشاط المسندة إليهم من قبل إدارة المدرسة عبر نظام "نور"، مع ضرورة تفعيل أنشطة التعلم الإلكتروني من خلال منصة "مدرستي"، بما يعزز التكامل بين التعليم الحضوري والرقمي، ويرفع من جودة العملية التعليمية.
أخبار متعلقة أبشر.. 3 خطوات لتنفيذ خدمة إلغاء تأشيرة خروج وعودة المنتهيةأمطار خفيفة وصواعق رعدية على تبوك حتى السابعة مساءً .article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } "الوطني للمناهج": 7 ساعات دراسية يوميًا كحد أقصى.. والمعلم ملزم بتفعيل منصة "مدرستي"تصميم الجدول الدراسيوأكد المركز الوطني للمناهج، ضمن ضوابط توزيع المواد الدراسية وبرامج النشاط الطلابي وفق الخطط الدراسية، أن تصميم الجدول الدراسي يجب أن يتضمن عددًا من الحصص يتراوح بين 6 إلى 7 يوميًا، على أن تصل إلى 8 حصص في المرحلة الثانوية لمدارس دار الحديث المكية والمدنية، مع تخصيص فترات لاصفية لا تتجاوز في مجموعها ساعة واحدة في اليوم الدراسي.
كما منحت المدارس مرونة في تطبيق الحصص المخصصة للنشاط الطلابي ضمن الجدول اليومي، على ألا تقل عن 5% من إجمالي الحصص الأسبوعية، وتصل إلى حصتين دراسيتين يوميًا بحسب احتياجات المدرسة.
وبيّن المركز أن المدارس مطالبة باستثمار الحصص المتاحة الناتجة عن تطبيق الحد الأدنى لعدد الحصص الدراسية وتخصيصها لحصص النشاط، دون تجاوز نسبة 5% من الحد الأعلى المعتمد لكل مادة دراسية.
كما ألزمت المدارس الثانوية بتقديم المواد الدراسية وفق تسلسلها المعتمد داخل السنة الدراسية، بحيث تُدرس المقررات الأساسية بترتيبها المنهجي، مثل تقديم المستوى الأول قبل الثاني، وتدريس مادة "مبادئ القانون" قبل "تطبيقاته"؛ وذلك ضمانًا لترابط المفاهيم.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } "الوطني للمناهج": 7 ساعات دراسية يوميًا كحد أقصى.. والمعلم ملزم بتفعيل منصة "مدرستي"
كما تلتزم المدارس بإتاحة المواد الاختيارية للطالب سواء كانت حضورية أو إلكترونية ذاتية التعلم، ويتم استبدال الحصص الدراسية لهذه المقررات بحصص نشاط في الجدول المدرسي، مع إلزام الطالب بحضورها والمشاركة في الأنشطة المعتمدة ضمن خطة المدرسة.
وأوضح الدليل أن المعلمين مسؤولون عن تنفيذ ما يُسند إليهم من حصص، سواء في المواد الدراسية أو النشاط، مع تفعيل ساعات التعلم الإلكتروني من خلال المنصات الرسمية، فيما تستفيد مدارس التعليم المستمر، ودار الحديث، والمعاهد العلمية، والمدارس والمراكز الخاصة بذوي الإعاقة من تطبيق الحد الأدنى لعدد الحصص الدراسية، لتمكينها من تنفيذ الخطط التربوية الفردية والبرامج المتوائمة مع خصائص الطلبة.تنظيم المواد الدراسيةوتطرّق المركز إلى أن مدارس اضطراب طيف التوحد مطالبة بإعادة تنظيم المواد الدراسية ضمن مجالات تعليمية متكاملة تجمع بين المعارف والمهارات والقيم بما يتوافق مع قدرات الفئة، مع التركيز على مجالات التواصل والمهارات المهنية.
وبيّن أن المجال الأكاديمي يشمل مقررات مثل القرآن الكريم، والدراسات الإسلامية، واللغة العربية، والعلوم، والرياضيات، واللغة الإنجليزية، والدراسات الاجتماعية، بينما يشمل المجال المهاري المهارات الحياتية والاجتماعية والاستقلالية.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } "الوطني للمناهج": 7 ساعات دراسية يوميًا كحد أقصى.. والمعلم ملزم بتفعيل منصة "مدرستي"
وفيما يتعلق بالضوابط العامة، فقد أكد المركز الوطني للمناهج أن الخطط الدراسية تطبق في جميع المراحل التعليمية من الحضانة وحتى الصف الثالث الثانوي في مدارس التعليم الحكومي والخاص المطبقة لمناهج الوزارة، والمعاهد العلمية، ودار الحديث، ومدارس التعليم المستمر، والمدارس السعودية في الخارج، والمدارس التي تطبق مناهج مغايرة أو برامج نوعية، مثل المدارس المطبقة للغة الصينية، أو مبادرة الفنون، أو برامج الموهوبين، إضافة إلى معاهد ومراكز الطلاب ذوي الإعاقة.
وتلتزم هذه المدارس بتطبيق الخطط الدراسية المعتمدة من المركز الوطني للمناهج، كما يُمنع تدريس أي مواد خارج هذه الخطط، سواء في مدارس التعليم الخاص أو المدارس التخصصية، دون موافقة واعتماد رسمي، استنادًا إلى ما ورد في قرار مجلس الوزراء رقم 631 وتاريخ 3 شعبان 1445هـ.
وفيما يخص المدارس السعودية في الخارج، فيُضاف إلى خطة التعليم العام حصص مخصصة لثقافة الدولة المستضيفة، تُدرّس ضمن حصص النشاط خلال العام الدراسي، وتشمل لغة وتاريخ وجغرافية البلد، بشرط مراجعة المحتوى واعتماده من المركز الوطني للمناهج بعد موافقة السفير السعودي في الدولة المستضيفة.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } "الوطني للمناهج": 7 ساعات دراسية يوميًا كحد أقصى.. والمعلم ملزم بتفعيل منصة "مدرستي"يوم دراسي متوازنكما تطبق مدارس الدمج الكلي الخطة العامة للتعليم، مع تقديم خطط تربوية فردية متسقة مع قدرات الطالب وخصائصه، ضمن الحصص الدراسية أو حصص النشاط، وتكييف الأساليب التدريسية بما يتوافق مع احتياجات الطلاب ذوي الإعاقة، وفق ما تنص عليه لائحة التقويم الخاصة بهذه الفئة.
وضمن منطلقات تطوير دليل الخطط الدراسية، أوضح المركز أن الهدف يتمثل في ضمان تطبيق المنهج التعليمي وفق نواتج التعلم المستهدفة، وبما يعكس الكفاءة والجودة داخل الصف، مع تنظيم يوم دراسي متوازن يحقق التكامل بين الحصص الدراسية والفترات اللاصفية والأنشطة، وتحسين التحصيل الدراسي من خلال جدول مرن يعزز الدمج بين المواد والأنشطة.
واستثمار الفترات اللاصفية في برامج تنمي معارف الطلاب ومهاراتهم وقيمهم، ودمج الأنشطة في المنهج التعليمي لتنمية المهارات الحياتية وتعزيز القيم، إلى جانب خلق بيئة تعليمية محفزة وتجارب تعلم ممتعة تعزز من ارتباط الطالب بالمدرسة وتزيد من دافعيته، وتنويع أساليب التعلم والمحتوى بما يراعي الفروق الفردية بين الطلاب.
أما ملامح التطوير التي تضمنها الدليل، فقد شملت تحديث المصطلحات بما يتوافق مع المستجدات في بناء الخطط الدراسية، وإعادة هيكلتها لربطها بإجمالي الحصص الدراسية السنوية، إلى جانب إعادة تعريف اليوم الدراسي ليشمل وقت دخول الطالب إلى المدرسة وحتى انصرافه.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } "الوطني للمناهج": 7 ساعات دراسية يوميًا كحد أقصى.. والمعلم ملزم بتفعيل منصة "مدرستي"الأنشطة الطلابيةكما أدرجت الفترات اللاصفية وحصص النشاط ضمن الخطط الدراسية لكافة المراحل والصفوف، واستُحدثت خطة دراسية لمرحلة الحضانة، وأخرى لذوي الإعاقة الفكرية البسيطة ضمن التعليم المستمر، إلى جانب استحداث مقررات جديدة ضمن قائمة مواد المجال الاختياري لطلبة المرحلة الثانوية في المسار العام، وخطة دراسية خاصة بالمدارس المطبقة لمبادرة الفنون.
كما استُبدل مصطلح "التربية الخاصة" بمصطلح "ذوي الإعاقة"، استجابة للأمر السامي رقم 55528 وتاريخ 15 شوال 1446هـ، وتم تحديث الخطة الدراسية الخاصة باضطراب طيف التوحد من خلال إضافة واستبدال مسميات المواد الدراسية بمجالات أكثر تكاملًا.
وتضمن الدليل استحداث ملحق خاص بالخطة الدراسية لبرامج الأنشطة الطلابية، يشمل البرامج المعززة لمعرفة ومهارات الطالب وقيمه، ضمن ساعات اليوم الدراسي، كما أُعدّ ملحق آخر خاص بالفترات اللاصفية يتضمن الضوابط المنظمة لها والبرامج الداعمة لتعلم الطالب، مع تخصيص زمن محدد لبرامج النشاط داخل اليوم الدراسي، وتمكين المدرسة من تنفيذها بما يتوافق مع إمكاناتها وأهدافها.
كما تم حصر إجمالي الساعات المتاحة في اليوم الدراسي والفترات اللاصفية داخل المدرسة، لتمكين الإدارة المدرسية من تنفيذ خطتها التعليمية والنشاطية بكفاءة ومرونة.
مرحلة جديدة من الصراع السياسي المفتوح والحسم مؤجل